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六（8）班德育质量分析 班主任 刘燕 所谓博雅就是学问渊博、品行端正。为了使学校成为博雅校园，为了将学生培养成博雅之人，我将博雅教育融入班级文化建设中，开展了一系列的活动。 以博雅理念治班，让博雅教育沁入学生的心田。 班徽——七彩阳光：班徽设计成以阳光为主题，代表乐观、自信、蓬勃。七色代表每个孩子的个性与风采。整个图案采用多种色彩，突显大气与振奋。 班级宣言：张扬是我们的个性，自信是我们的动力，拼搏是我们的精神，成功是我们的目标，永不言弃是我们的信念，让我们扬起理想的风帆，共创辉煌的明天！这是一个永不言败的集体，我们以勤奋锤炼自己，用挫折萃取智慧。这是一个团结温暖的家庭，我们以和谐凝聚友谊，用共勉书写回忆，一起培养阳光的气质！ 班规： 课前准备不能少，铃声响后静息好。 专心听讲勤动脑，作业工整按时交。 室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。 穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。 刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。 同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。博览群书很重要，琴棋雅行要做到。 二、精心布置教室，努力打造优雅而励志的坏境。 教室布置整体上整洁雅致，左侧墙上的第一个专栏是“群星璀璨”，第二个专栏是“书法展示”，右侧墙第一块专栏是“多彩生活”栏，第二块是“班级文化”，教师前面墙壁上是“珍惜时间”，后面墙壁上是“步步高”评比栏。配合这些专栏，我们每个月定期进行书写星、劳动星、读书星、文明星的评比，通过评比，激励了学生的斗志，约束了学生不雅的行为，使班级形成了积极向上的风气。 三、诵读中华经典诗文，全面提升学生文化素养。 传承人类文化的最主要载体就是经典作品。北京大学著名教授钱理群曾经说过：每一个民族都有其精神原创性、源泉性的东西，假如我们把这些民族的原创性的东西全部清除掉，中华民族的个性、中华民族的根也就不存在了。一个没有了个性和根的民族，又能走多远呢？其次，从民族精神的传承来看，经典诵读是至关重要的通道。一个民族的精神基因都珍藏在它的民族语言里，因此，在今天这样一个全球化的时代，让孩子诵读中华经典诗文，其作用绝不仅仅是学习语言，绝不仅仅是启迪智慧，而是担当了更加重要的使命：那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的种子，让孩子们能够拥有一个美好的精神家园。 经典诵读训练的就是学生的基本素质。比如文化底蕴，持久的大量的诵读经典，绝不仅仅是为了获取信息和知识，它对孩子最大的影响就是形成一个丰厚的文化底蕴，这是人一生发展的基础。如果孩子阅读了大量的中外古今的名著，滚瓜烂熟地背诵下了几百篇汉语言文字的精华篇章，有了丰富的语言积累和知识储备，就好比一个人攀上了群山之巅，他自然就有了居高临下、一览众山小的气魄，有了开阔的胸襟和宏大的视野。 因此，要成为博雅之人，经典诵读必不可少。 四、让文体陶冶情操，在文体活动中优雅行为。 本学期，我们开展了“硬笔书法比赛”“汉字听写大赛”“长时作业研究——四季花开”“元旦联欢会”等活动，带领学生学做武术操，跳长绳，学生在丰富多彩的文体活动中强健了身体，陶冶了情操，无形中也规范了自己的言行，塑造了博雅的气质。 五：数据统计： 活动前： 班徽、班规 经典诵读 跳长绳 书写星 劳动星 读书星 文明星 有 35 无 31 33 32 36 92% 82% 86% 84% 90% 活动后： 班徽、班规 经典诵读 跳长绳 书写星 劳动星 读书星 文明星 更完善 40 40 38 40 39 39 100% 100% 94% 100% 97% 97%