五年级下数学教案异分母分数加减法11冀教版.docxVIP

异分母分数加减法 教学目标： 1.我能理解异分母分数加、减法的算理 。 ?2.我能掌握异分母分数加减法的计算法则 。 ?3.我能能正确进行异分母分数的加减法计算 。 教学重难点： 掌握异分母分数加减法的计算法则 。 教学过程： 一、揭题示标： 1、复习导入新课：一、课前热身1、比较大小 4/9和2/7???? 4/5和5/6?? 3/7和5/9?? 7/10和11/12?? 3/8和8/11?? 2/9和3/10怎样计算同分母分数加减法？计算结果要注意什么？2、口算 4/7+2/7???? 4/5+1/5??? 2/9+8/9?? 5/6-1/6???? 4/5-2/5?? 7/10-3/10那么异分母分数怎么相加减呢？师：孩子们，你们能很快的算出下面几个算式的结果？ 师：孩子们，你会计算它们的结果？—— ＋ ，带着这个疑问我们一起走 ? 进今天的课堂——异分母分数加减（板书课题）???????? 活动2【讲授】教学过程 二、出示自学指导：（出示课件） ?认真看课本26页例1里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并思考以下问题： （1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？ (2)红红比丫丫多用了多少张彩纸？你是怎么计算的？ ?? （3）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？ 学习要求：（口述也可以课件出示） 1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：3分钟左右。） 2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。（师观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，预设时间：2分钟左右。） 3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。（预设时间：2分钟左右。） 师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！ 三、自研共探 1、自主学习 生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学） 2、交流合作 学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。） 3、汇报展示：（课件出示） （1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？ (2)红红比丫丫多用了多少张彩纸？你是怎么计算的？ ?? （3）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？ 学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。? 4、归纳小结： 异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。 四、学情展示练一练：把下面各组分数通分 1/3和2/5??? 3/4和7/20???? 5/12和3/8比一比：看谁计算得又对又快。 1/4+7/20?????? 7/20-1/4?????? 9/15-2/5过渡语：同学们，通过本节课的学习，你都学到了那些知识 五、归纳小结，意味深远：（1）、说说你这节课的收获？（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？（3）、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现： 师：下面就用我们满满的收获去完成本节课的作业吧 活动3【作业】巩固提升 １、某厂引进新技术后，装配一台机器只要?2/3?????? 小时，比过去减少?1/4???????? 小时。过去装配一台机器需要用多少小时？ ２、六一儿童节，五一班学生表演唱歌的占全班学生人数的2/5???????? ，跳舞的占?1/10?????????? ，唱歌的比跳舞的多占几分之几？