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教材的分析，是优化教学过程的必要前提和手段,是达成教学目标、实现有效教学的不可或缺的环节。
?要想备好一堂课，教材分析是一项重要的工作，它是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目标的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。教材分析的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。
所以，教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。
教材分析总的要求是：要深入理解和钻研课程标准，充分领会教材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的重点、难点和关键。根据教学目的、内容和教学原则，按照课程标准，结合学生的实际情况，研究如何优化处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服难点，明确教材中培养学生的能力因素，选择恰当的教学方法和教学手段，写出可行的教学方案，通过教材分析才能提高教学质量。
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