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题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 教师业务能力考试 初 中 思 想 品 德 试 题  （ C ）1.亲社会行为是人们在社会交往中所表现出来的谦让、助人、合作、共享 和奉献等有利于他人和社会的行为，为此必须做到 （  D ）2.重要的不是我们告诉学生哪些是正确的，哪些是错误的，而是让他们通 过观察、体验和分析掌握，对正确与错误做出自己判断的能力 （  F ）3.帮助青少年树立自立、竞争、效率、公平、民主法制和开拓创新等符合 学习新课程、研究新课程、实施新课程 时代要求的新型的文化观念。 一、当今时代，获取和驾驭知识的能力比掌握知识的多寡更加重要。 （ E ）4.在科学技术日新月异的今天，教育的最重要的内容是学会如何批判地思 请你结合以下材料，判断这些观点体现了哪一项思想品德课程能力目标的要 求（把字母代号填在括号内，不对等）（21 分） 考、如何创新，如何提出比较有意义的问题。相比之下，“刻苦”记忆大量必然过时 的知识就显得不那么重要了。 （ B ）5.过去我们很少给学生发言的机会，课堂上学生处于被动接受的地位，不 能力目标： 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟 通 能进行多角度的考察和思考。久而久之，就使学生失去独立思考的兴趣、希望和能 力，甚至失去提出问题的能力和勇气。教师应该给学生更多一些的可能性和假设的 情景与问题，给学生充分发挥想象和探讨的空间。教师不是放弃责任，而是更多地 准备知识和材料，以便引导学生的探究活动 的能力。  （  E ）6.在信息时代，如何负责任地获得信息、选择信息、加工信息，已经成为 C. 形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪 现代公民生存和发展的重要能力和手段。 D. 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，  （  B ）7.应设计一些有实际意义的专题社会研究，使学生在对实际问题的探讨中 能够负责任地做出选择。 E. 能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出 疑 问和进行反思。 F. 能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守 法， 初步具备寻求法律保护的能力 2005 年教师业务考试初中思品试题 学会独立分析问题、解决问题的方法，学会写研究报告，学会有条理地表达自己的 研究成果。这样我们才能调动学生的探索精神和创造力，能够自主学习和关心社会 问题 二、请你填一填（11 分） 思想品德教材根据学生现实的成长历程的特点和需求，安排教材内容序 第 1 页 （共 4 页） 年级 成长（生活）中的问题 核心概念 教育主题 七年级 适应新的学习生活 关爱、自尊、自强 珍惜初中生活 学做生活的主人 八年级 过渡、分化 交往、合作 权利、义务 学会交往合作 维护权利、履行义 务 九年级 面临未来选择 责任与使命 承担社会责任 迎接希望明天 单元 主题 课题 第 课 第 课 课题 列，组织教材有三个维度：学科维度，包括：心理健康、道德、法律、国情 等；课程目标维度,包括：情感、态度、价值观、能力、知识；学生生活维度， 以“成长中的我”，“我与他人”、“我与集体、国家、社会”为主线，同时结合初 中学生不同阶段的主要问题，确定各个年级的主题，围绕教育主题扩展教学 内容。  了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况 请你填出七至九年级的教育内容安排 10. 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 11. 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。 四、新的思品课教材以主题模块的方式呈现标准内容，选取现实生活 中的素材，以有意义的生活主题为一级标题，建立相对独立的单元结构。贯 彻导向正确，内容科学的标准要求，以体现价值取向的观点表达课题，这是 二级课题，即课题作为支撑生活主题的重要环节。贯彻呈现方式要生动活泼、 丰富多样、有利于学生自学的原则，以洋溢生活气息、有寓意、个性化的标 题，建立框题，也就是三级标题 。 三、思想品德课程既规定了总的课程目标也规定了分类目标，请你判断 下列哪些属于知识目标，哪些属于情感态度价值观目标，将序号填在括号内 （7 分） 请你任意举出七年级（上）或八年级（上）的一个学习主题的完整的结构。 知识目标（ 2、5、7、9 ） ）情感态度价值观目标（ 1、、4、6、8、10 、11 1. 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 （11 分） 2. 了解青少年身心