语音设计----谷婧.docVIP

PAGE PAGE 4 初一英语语音教学设计 Teaching Aims, Demands and Contents: 使学生能够掌握15个辅音字母的音素。 使学生能够掌握a的短音音素。 图文匹配的单词要求学生能听、说、读、写，并且要求书写笔顺正确，工整。 Teaching Important and Difficult Points: 15个辅音字母的音素a的短音音素. 图文匹配的单词及短句。 清辅音与浊辅音的发音区别。 字母l和字母c分别都有两个发音。 Teaching Steps: 一、Roll—call 二、Warming up ,greetings and self-introduction. First, let’s sing A B C song. “A B C D….ready go !” Next, let’s do the letter exercise, 接下来我们来做字母操。“A B C D….ready go !“ And let’s play a game--wooden men. 三、Revision:（主要复习26个英文字母） 1、Let’s have a match,分组比赛写字母，看哪组写的最快，又准确，又规范。Your group will get two points. 2、I’ll spell a word , you write down the letters in order.我拼读一个单词，你们按顺序写出字母。 3、朗读，提问缩略语。加分。 4、朗读，提问字母的分类，加分。 5、纠正发音及书写。 四、Presentation. 1、Look, listen and say. Now , look at the blackboard ,They are 26 English letters. Let’s read together.刚才我们读的这些都是字母的名称音，那名称音也就是字母本身的读音。 T: e.g. A a , 这个字母读什么？S:…T:那a就是这个字母的名称音。B b ,名称音是什么？… T:但是要告诉大家，一个字母在单词中不一定要读它的名称音，比如，cat,我们为什么不把它读成c—a—t ，而是要读成，/k?t/,/k/ /?/ /t/. 字母c读/k/，字母a读/?/，字母t读/t/，那/k/就是字母c在这个单词中的读音，/?/就是字母a在这个单词中的读音，就是字母t在这个单词中的读音。因此我们就把一个字母在单词中的发音叫做音素。（老师再重复中的每个字母的音素）。所以英语中每个字母都有它相对应的一个或几个因素。今天我们就来学习15个辅音字母的音素，也就是这这15个辅音字母在单词中的发音。 Ok，everyone, look at the blackboard. (老师板书Ff，Ll，Mm, Nn, Ss, Xx).T:同学们一起再读一下字母的名称音。S：… T: Listen to me again. T:/e/ /f/ /e/ /l/ /e/ /m/ /e/ /n/ /e/ /s/ /e/ /ks/.Ok, who can tell me?老师刚读过的字母的名称音有什么共同之处？S：……前面都有一个/e / T：Very clever. 前面都有一个音素/e/。那老师现在就把前面的/e/给掐掉，掐掉之后，我们再读一次。 Ff /e/ /f/ 去/e/余/f/ Ff读/f/ /f/ /f/ / f/ 。那 / f/ 就是Ff在单词中的发音，也就是它的音素。那我们是用什么方法得到的发音呢？S：…… T：那我们就把这种学习音素的方法叫做掐头法。那我们接下来就用掐头法来学习六个辅音字母的发音。Ok, follow me. Ff /e/ /f/ 去/e/余/f/ Ff读/f/ /f/ /f/ / f/ /e/ /f/ 去/e/余/f/ Ff读/f/ /f/ /f/ / f/ ( Ll , Mm, Nn, Ss, Xx 同Ff) T: Let’s play a game. 1、wooden men (纠正发音。) 2、Find my little tails T:那我们刚刚用掐头法学到的Ff 的音素是什么？S：/f/ ( Ll , Mm, Nn, Ss, Xx 同Ff) T：Let’s play a game. Fast reaction T:刚刚我们学的是掐头法学读音，那接下来我们来用去尾法学读音。 那什么是去尾法？ok，look at the blackboard。（老师板书：Bb，Cc，Dd，Pp，Tt，Vv，Zz）大家一起读一下黑板上字母的名称音。 S: Bb，Cc，Dd，Pp，Tt，Vv， Zz T: l