苏教版四年级上册第23课.docVIP

23、春联 教学目标： ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 总第 课时 教学目标： 1、读准字音，读通课文，了解课文大意。 2、学写生字，理解词语。 重点难点： 　　读通课文，学会生字。 教具、学具准备： 计算机及相关课件、展示平台、投影仪。 教学过程： 一、导入活动 1、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜） 认真听录音。 指导自学 出示自学要求 检查自学情况 1读生字词，理解词语意思 2课文一共有几个自然段？主要写了什么内容？ 3朗读课文 4、指导学习课文 1引导学生读文思考讨论 课文给我们介绍了春联的哪些特点？ 你能找出课文中的五副对联吗？ 找出后读一读，理解意思 5、朗读课文 按照自学要求进行学习 读生词，结合上下文理解词语意思 初步感知课文内容 读文，思考体会 结合课文举例说明 找出后读一读，体会 朗读练习 三、学会书写生字　。 1、认读生字卡片，正音。 2、教写生字： 观察结构，打算怎样记住它。 在书写时需要注意些什么？ 示范板书。 3、学习其余生字。方法同前。 1、指名认读，并口头组词。 2、仔细观察分析， 手指书空。 仔细观察每一笔的起始位置。 在书上描红。 教学后记： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 第二课时 总第 课时 教学目标： ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、复习生字。 出示小黑板。 2、复习词语。 1、开火车读，抽读，指名读。 2、自由读，齐读。 二、精读课文第一自然段 １、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？ ２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。 板书：内容 ３、描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。 4、描绘美丽春光的是哪一副春联？ 指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红 从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红） 5、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴 从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？ 这里的“神州”指的是什么？ 6、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读 交流搜集的春联。 轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。 指名读 读、背 三、精读课文第二、三自然段。 过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。 板书：特点 1、指导体会对仗。 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出 适当点拨 辞：送走 书上是怎样把它分别对起来的？ 2、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？ 板书：对仗 3、出示：选择正确的关联词语。 （ ）细心揣摩体会，（ ）能从中学到一些使用文字的技巧。 4、老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？ 板书：抑扬顿挫和谐悦耳 齐读 板书：声律美 5、对春联 轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。 指名交流。 （舒眉辞 开口贺） 引读：看了这几副春 联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且…… 这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。 （如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……） 齐读第二自然段。 交流——这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。 试着读出这种特点 精读课文第四自然段。 1、指名读第四自然段，思考；这一段讲了什么？ 2、出示：开耷有益齐读卷有两种解释（ｌ）试卷（２）书本 清为它选择正确的解释。你能说说“开卷有益”是什么意思吗？ 3、板书：值得一学 边读边思考。 联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习？ 三、小结 文章为