苏教版语文五下第四单元.docVIP

PAGE PAGE 83 启东市陈尚义小学语文备课专用纸 教学内容： 14.秦兵马俑 课时 1 总序 34 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一、二自然段。学会本课生字新词。 2．联系课文内容，领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型总多，个性鲜明”在文中的作用，学习抓住这句话来分段和概括课文内容。 3．通过抓数量词、实景录像、教学挂图等，学习第二段，感受秦兵马俑的“规模宏大”。 4．感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感。 5．培养边读边想，圈划批注的读书习惯。 教学重点： 通过抓住过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型总多，个性鲜明”的方法，来分段和概括课文内容。 教学难点： 通过抓数量词、实景录像、教学挂图等，学习第二段，感受秦兵马俑的“规模宏大”。 先学提纲： 《高效课堂》自主先学P63 学情分析： 教具准备： 小黑板、课文录音 教学过程： 教学活动设计 思考与调整 一、突显导入趣味点，乐学新知 1. 1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。 2.出示课题，齐读。 3.说说秦兵马给你的印象是什么？ 4.让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）生字词 1．出示生字新词： 形 军 战 铜 着 下 模 上 严 千 所向披 （1）开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。 齐读生字新词，指导学生区分多音字“乘”。 （2）分类读词语 读了这篇课文，你们发现词语有什么特点？大多是几个字的？我们就来会会这四个字的词语。（出示词语） ①绝无仅有，举世无双，享誉世界 ②规模宏大，类型众多，个性鲜明 ③南征北战，所向披靡，久经沙场，整装待发，撒开四蹄，腾空而起，踏上征程，雄兵百万，战车千乘?? ④跃跃欲试，昂首挺胸，神态自若，神态各异，颔首低眉，若有所思，目光炯炯，殊死拼搏，惟妙惟肖 ⑤仰望，俯视，鸟瞰，远望，远眺，环顾 （3）理解关键词语的意思。 所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。 惟妙惟肖：惟：文言语气词。妙：精妙。肖：相似。词义：形容描写或模仿得非常逼真、传神。 跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。 整装待发：整理好行装，等待出发。整：整理整顿。 （4）字形识记 听写生字，相机指导。 重点：区分“史”“吏”。 （二）课文朗读。 1. 小组内分段朗读，相互点评。 2．思考：秦兵马俑给你留下什么印象？ （规模宏大、类型众多、个性鲜明） 三、把握文章主旋律,顺清脉络. 1．过渡：人们把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹”，这是为什么？它有什么特点？ 2．默读课文，找出最能概括兵马俑特点的一句话，用“_______”画出来。根据这一句话对应的课文内容，给课文分段。结合这一句话，采用段意合并的方法，说说课文的主要内容。 3．巡视，参与小组合作探究。 4．小组推荐学生展示，通过答案的比较，进行指导。 第一段（1）：写秦兵马俑的价值和出土的地方。 第二段（2）：写秦兵马俑的规模宏大。 第三段（3～10）：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四段（11）：写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。 5．想一想，如何根据过渡段来分段，概括主要内容时，应该注意什么？ 可以利用文中的过渡句进行概括，但是要注意语言的简洁、通顺。 四、精选课文一部分，品读感悟。 1．过渡：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土西安以东30千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧！ 2.小黑板出示： 默读第二自然段,圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，在文字旁边坐简要的批注，与同学交流时能够举例说明。 3．抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵”，想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。 4．有感情地朗读第二自然段。 （1）出示数量词，与我们学校的面积，教室的大小进行比较，体会兵马俑的规模宏大。 （2）抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵”，进行想象。 （3）有感情地朗读第二自然段。 5.作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的？ 6．同学们秦兵马俑规模宏大。这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师，是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。下一节课，让我们和他们来个零距离的接触，走进他们