小学语文“分组自主合作学习”教学模式研究.docVIP

　 小学语文“分组自主合作学习”教学模式研究 　一、自主合作型学习小组课改实验的背景与意义?　　所谓的“自主合作型学习小组”就是指在教师的启发和引导下，以学习小组为主体，充分发挥小组学习的群体作用，在合作中学习，培养学生主动探索，团结协作，勇于创新的精神。自主是合作的基础和前提，合作是促进学习的形式和途径，两者互为补充，相辅相成。具体实践意义如下：?　　1.自主学习是教育的终极目标?　　要适应经济全球化、科技信息化的未来社会，人们必须终身学习、不断自我发展与提高，而终身教育又要求人们能够培养可以独立于教师和课堂的自主学习能力。对于许多学生来说，离开学校、走向社会并不意味着学习的结束，而是更高更深层次的自主学习的开始。因此，现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即以培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力为目标。?　　2.自主合作学习是学生各项能力发展的保证?　　通过建立自主合作型学习小组，培养学生学会学习的基本方法，拓宽学生的思维，提高学习的兴趣，培养良好的学习习惯。通过共同参与，培养团结互助的团队合作精神，并培养他们发现、探究、解决问题的综合素质能力，挖掘学生的个性潜能和创新意识，从而为今后继续学习，终身发展打好基础。一句话，即提高学生自身的学能。?　　3.自主合作学习是提高课堂效率的需要?　　课堂教学同样强调自主学习的重要性。这里的“自