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多（少）一些 多（少）得多 教学内容 ：100以内数的相对大小关系，教科书第41～42页的内容。 教学目标： 1．使学生学会用“多些”.“多得多”.“少些”.“少得多”等词语描述100以内数间的相对关系，进一步培养学生的数感。 2．通过具体情境把握数的相对大小关系，发展学生的估计意识。 3．培养学生合作交流.勇于发表意见等良好的学习习惯。 教学重点： 100以内数的大小差异程度的描述。 教学难点： 把握数量大小差异的不同程度。 教学过程 ： 初步感知，铺垫准备。 1.初步感知。 出示图片：4个梨.6个苹果.一大堆橘子。 问：观察这里的梨.苹果和橘子，哪种最少，哪两种比它多？ 苹果.橘子都比梨多，多的个数有不同吗，不同在哪里？ 2.引入课题。 谈话：小朋友观察得真仔细，看出了苹果和橘子个数都比梨多，但多的个数不同。有的说苹果比梨多2个，有的说多的个数不多，只是多了一点点；而橘子和梨比，小朋友都说橘子比梨的个数很多，还有的说多了许多许多。那多的不是很多和多了许多许多，还可以怎样说呢？这就是这节课要学习的内容：多一些，少一些和多得多.少得多。（板书课题） 结合情境，理解含义。 1.观察例6主题图。 出示主题图。（暂不出现小猫的话）。 要求：请小朋友观察图里德情景，想想还知道什么。 交流：你从图里知道了什