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怎样培养孩子的兴趣 一：需给孩子提供广阔的空间和尽可能大的活动范围。孩子的活动范围小了，天天就接触那么几个人、几件事，你能断定孩子就对那么几个人、几件事感兴趣，对别的人和事就不感兴趣了吗？孩子接触面有限，兴趣、特长自然就有限。为使孩子的生活不受限，应尽量扩大孩子的结交、活动范围，使孩子的天赋才能有可施展的空间，可发挥的余地。在各种各样的选择里，孩子更愿选择什么、做什么，这就为孩子的未来的兴趣、特长埋下了伏笔。 二：需注意观察、分析、比较和研究。同一年龄的孩子有许多相同的兴趣、爱好，大人的职责在于同中求异，看孩子到底对什么更感兴趣、更喜欢。在发现孩子的兴趣、爱好之后再做进一步的研究分析。有时候，孩子的兴趣、爱好与之天赋才能相吻合。有时候，孩子的爱好兴趣与天赋不吻合。一旦出现新情况还会出现新变化。所以需要大人长时间的观察、分析、比较和研究。 三：不要急于给孩子的兴趣、特长定性，定向。因为，孩子的人生刚刚开始，他们的体验见识有限，认识、判断也有限。过早给孩子的兴趣、特长定性、定向，会使孩子失去很多机会，错过很多选择。 四：不要急于给孩子请老师。幼儿时期，正是孩子的思想、情感发育的关键期。让孩子自然发展，自我体验，自由发挥。孩子的思想没有那么多条条框框的约束，情感不受支配摆布。等孩子的体验、感受建立起来了。有一定的思想倾向了。这个时候再给孩子请老师。孩子才能积极主动的跟老师学习。这样的学习才是创造性的学习。这样的孩子即使成不了什么特殊的人才，也会在自己的领域内有独特的感悟和建树。 五：应留心孩子发展的动向和端倪。孩子有某方面的兴趣、特长不可能一点都“不显山、不露水”。孩子喜欢什么、擅长什么总会伴有一定的习性、倾向。大人想早发现、早培养、早教育，就要注意观察孩子的这些习性、倾向。 六：孩子喜欢什么，擅长什么，就应尽量给孩子提供方便、条件。孩子喜欢运动，就跟孩子提供运动场所。孩子喜欢昆虫，就带孩子收集昆虫标本。孩子喜欢音乐，就给孩子买音乐光盘。不支持，不付出，孩子不可能在兴趣、特长方面有所发展。 孩子的事只能由孩子自己做主，我们对他们寄予多高多大的希望都是徒劳的。要紧的是孩子自身的觉醒和内驱力。