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细细滋润 从点滴做起 ——我的班主任工作 枣阳市枣阳市第二实验小学 王艳芳 班主任工作事无巨细、琐碎繁杂，没有定型的一成不变的规律和模式。新情况新问题层出不穷，经常是旧的尚未解决新的又在产生。除了花时间、劳神费力外，必须以高度的责任感、紧迫感来观察、分析和处理。目前我们面对的学生，生活优越，见识广，聪明伶俐，敢想敢做，这是有利方面。然而，常是包办代替的舒适生活造成了他们自立、自理、自控能力低下，从小溺爱养成一些不良行为习惯，加之独生子女的以我为中心，容不得半点的不利和弱势，还有社会上的不良影响，家长期望过高过急而导致家教偏差，致使学校教育困难重重，特别是班主任深感工作更加艰巨、复杂，更不容易见成效。 针对这些客观情况，作为班主任老师要不断学习新理论新知识，有机地运用教育理论、心理学和别人于我有用的经验，全身心地教育自己的学生，讲究教育方法方式，不是用枯燥无味的说教和简单的命令，而是从点滴做起，润物细无声，具体从以下几方面做起。 一、用名言警句滋润孩子的心田 “阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮人的观念，照亮人的精神世界。”我相信每天为学生抄一条名言警句，就是每天为孩子点亮一盏思想的明灯。“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”“人要有毅力，否则将一事无成。”“恒心搭起通天路，勇气吹开智慧门。”“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”“聪明出于勤奋，天才在于积累。”“勤勉，不浪费时间；每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。” “幸福赿于人共享，它的价值赿增加。”“亲善产生幸福，文明带来和谐。”······我要求每个学生准备一个积累本，每天早晨早读之前在黑板上抄一条名言警句，并作简单的意思讲解，鼓励学生读记在大脑中，努力运用落实于行为之中。春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些名言警句滋润，一天比一天明亮，思想境界在不断地提高，行为也在逐步规范，比空洞的教育效果好。我不仅让孩子们抄背做，我自己也身体力行，以身作则——我也时时在用名言警句提醒自己，努力规范自己的行为。我向学生提出的口号是：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫们忙着骂别人”。我要用自己的行动影响我的学生。 二、用故事启迪孩子的心灵 在我们对学生进行教育的过程中，经常会遇到撒谎的孩子和孩子撒谎的事例，老师想要从他那里了解一点情况或证实一件事情，只能让你头痛。他口出便是谎言，当你查证后给他指明，他要么立刻又找出新的托辞，要么就一声不吭，任你说干唾沫也无济于事。孩子的撒谎是令老师家长头痛的事；纪律涣散，集体活动不认真对待，特别是在组织集体校外活动中，少数学生不请假独自外出或私自回家的现象屡禁不止，对于老师的批评警告无动于衷，这让我这个班主任一度困惑，经过反复思考，我便采用讲故事，评故事，谈体会的方式教育学生。针对撒谎这一现象我给他们讲《诚实的报偿》： 美国华盛顿州塔科马市10岁的小学生汉森，有一天与小朋友在家门前的空地上玩棒球，一不小心将球掷到邻居基尔的汽车上，把汽车窗玻璃打破碎了。 小朋友们见闯了祸，一个个逃回家了。汉森呆呆地站了一会儿，决定亲自登门承认错误。刚搬来该市居住的基尔原谅了汉森。当晚，汉森向父母表示，他愿拿替人送报纸储蓄起来的钱赔偿基尔的损失。 第二天，汉森在父亲的陪同下，再度登门拜访基尔，说明来意，岂料基尔笑道：“好吧，你如此诚实，又愿意承担责任，所以我不但不要你赔偿，还乐意将这辆汽车送给你作奖赏。”汉森听后，简直不敢相信这是真的，但这是事实。他说：“经过这次的教训，我更懂得诚实是可贵的，我一生都会诚实待人。” 针对擅自离开集体，不守纪律的现象，我给学生讲《惨痛的教训》： 那是在解放战争的一次战役中，黎明的爸爸奉命参加了战斗把组织乡亲们转移的任务交给了妈妈，同时规定：全体妇女和儿童一律统一行动，不得擅自离开群体，妈妈要去组织乡亲们，让七岁的黎明和小朋友们一起，特别叮嘱不要离开这个地方，等妈妈走了，小黎明却跑掉了，妈妈回来时，发现不见了黎明，一时间已经组织好的准备转移的群众队伍慌乱了，急着要去寻找黎明，人没找到而耽误了转移时间，群众遭到了敌人袭击。妈妈为了乡亲们的安全，命令队伍立即转移，自己决定留下来找儿子，儿子没找到却被敌人抓住了。 黎明跑到哪去了？他擅自跑到爸爸正在作战的战壕里。为了使爸爸顺利指挥战斗，战士们打击敌人，也为了小黎明的安全，由一个战士掩护黎明离开战场，而这位战士在掩护他的途中遇到敌人的空袭，为了掩护小黎明，这位战士献出了自己的生命······ ······ 这是一个惨痛的故事，是不遵守纪律酿成的一个悲剧，我希望同学们常常以这个故事提醒自己，时刻不忘遵守纪律的重要性。 这些故事使孩子们感触很深，都自觉地反省自己的行为，