用“替换”的策略解决问题 (2).docVIP

PAGE PAGE 1 用“替换”的策略解决问题 教学内容：苏教版小学数学六(上)第89—90页例1、“练一练”、练习十七第1题。 教学目标： 1．使学生初步认识并理解“替换”的策略，学会根据题中两个数量之间的倍数关系或相差关系，用“替换”的思想解决实际问题。 2．使学生在解决实际问题过程不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题 的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点：掌握用“替换”的策略解决问题的方法。 教学难点：弄清在有差数关系的问题中替换后总量发生的变化。 教学过程： 一、铺垫，激活已有经验。 （1）小明把720毫升果汁倒入9个同样大的小杯中，正好都倒满。每个小杯的容量是多少毫升？ （2）小明把720毫升果汁倒入3个同样大的大杯中，正好都倒满。每个大杯的容量是多少毫升？ 生口答算式和结果。说说：怎样想的？ 指出：这两题都可以直接用果汁总量除以杯子总数，得到每杯的容量。 二、合作交流，探索学习替换策略。 1．补充信息，感知关键处。 （1）出示：小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的1/3。小杯和大杯的容量各是多少毫升? 交流：题中已知哪些条件，要求什么问题？ 2．教学例1 （1）提问：