五年级上册英语教案Unit 6 In a nature park .Part A Let’s spell 第三课时人教PEP.docVIP

Pep小学英语五年级上册第六单元第三课时 Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1. 学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则，并熟练读出所有例词。 2. 能够跟着录音说唱歌谣。 能力 目标 能够拼读符合ou发音规则的单词。 能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 情感 目标 通过在单线上完成规范抄写句子的活动，养成良好的书写习惯。 教学重点 能够熟练掌握ou发音并读出所有例词。 教学难点 能够通过ou的发音规则拼读词语。 教学方法 情境教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 Let’s sing a song. 教师播放歌曲 At a nature park，学生跟唱。 2. 开火车拼单词 教师出示单词图片，如：flower, 请学生按照作为顺序拼读，即第一位学生拼 “f”,第二位拼 “l”,第三位拼 “o”, 第四位拼“w”, 第五位拼“e”, 第六位拼“r”。 小组中任何一位同学拼错字母，则整组不得分。 【设计意图：通过开火车拼单词的游戏，复习之前学过的字母组合ow在单词中发/au/音的情况，与本节课ou在单词中的发音一样，为本节课的学习热身。】 Ⅱ.新知 呈现 1. watch and answer. T: Let’s watch a funny cartoon. After that, you can tell me, how many ou can you see? 播放歌谣动画，引导学生在观看动画的同时找出里面有多少个ou。 歌谣如下： Sh! Sh! What’s that sound? A little mouse is on the ground. A little mouse is in my house. Sh! Sh! Sh! Sh! PPT呈现词汇，学习ou在单词中的发音。 播放歌谣，导入学习内容。 PPT呈现歌谣内容，根据学生的回答呈现四个ou词语：sound, mouse, ground, house. 要求学生听录音，感知四个单词发音的相同之处。 学习ou在单词中发元音/au/。 PPT呈现四个单词并播放录音请同学体会总结单词发音的相同之处(ou发长音/au/), 呈现例词count并请同学试读。 教师再次播放例词录音，请同学认真听，并思考字母组合ou在单词中的发音。 ③学生自读单词，并总结这些单词的发音规则。 拼读指导 教师按下列顺序指导学生拼读单词。 h-ou-se house m-ou-se mouse s-ou-n-d sound c-ou-n-t count 【设计意图：通过观看歌谣动画完成任务的方式让学生进入到本节课主要内容的学习中来，有利于激发学生学习的兴趣。通过分组学习ou的发音并让学生自己体会总结规律，让学生充分参与到课堂学习中来，提高了学生在课堂中的参与度，关注到学生主体，教师变身为引导者。】 Ⅲ.练习 巩固 1. 听录音，纠正发音。 教师播放语音例词录音，学生跟读所有例词，整体感知ou在单词中的发音。 2. Listen, circle and say. 听录音，圈出你所听到的单词并读一读。 教师播放录音，请同学们认真听录音圈出听到的单词。然后请几位同学朗读这些单词。 Answers: 1. house 2. count 3. around 3. Look, listen and write. 看图，根据录音写出所缺单词。 教师播放录音，要求学生根据录音内容完成下列句子所缺的单词。利用投影仪将同学答案投影以供大家校核对。最后请同学们选择自己喜欢的一句话表达出来并书写在课本上并指导学生在单线上书写英语句子的规范格式，后请同学做例，请大家选出书写最为规范美观的一位同学，给予表扬。 Answers: cow; count; mouse, house. 【设计意图：通过完成练习题巩固本节课所学ou发音，并根据ou发音规律尝试拼写单词，提升学习层次。】 Ⅳ.实践应用 拼读擂台 教师出示一些没学过的单词，分小组PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又准确。 如：mouth; south; found; out 拼写擂台 让学生拿出事先准备好的字母卡片，教师根据本节课所学知识随机朗读单词，以小组为单位请同学们认真听单词并根据听到的单词用手中的字母卡片拼出单词，看哪个小组拼的又快又准确。 如：mountain; county; found; about 【设计意图】通过拼读擂台和拼写擂台两个小游戏，在熟练掌握本节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，