幼儿园大班科学教案：《我有图书要修补》.docxVIP

幼儿园大班科学教案：《我有图书要修补》 设计背景：图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破；有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了；有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。 活动目标：1、认识常见的修补图书的工具。 　　 2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。 　　 3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。 活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。 活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书 活动难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感 活动过程： 一、情境导入 1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。 （柏拉图说过：好奇心是知识之母。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。） 2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。 （苏霍姆林斯基说过：