用括线表示的实际问题.docVIP

PAGE PAGE 1 用括线表示的实际问题 启东实验小学 张天娥 教学内容：教科书第61页的例题、“试一试”，第61-62页“想想做做”的习题。 教学目标： 1.进一步让学生了解括线和问号所表示的意思，会从括线表示的实际问题中收集信息，说清已知什么，要求什么；能联系加、减法的含义，列出算式解决用括线表示的简单实际问题。 2.学生能联系具体情境，进行简单的、有条理的思考，初步学会与同学交流思考问题的大致过程，培养初步的分析、推理和判断能力。 3.学生能体到数学问题就在自己身边，体会学习数学能解决实际问题，感受数学思考过程的合理性，初步形成学好数学的积极心理倾向。 教学重点与难点： 1.知道图中括线和问号的作用，理解决这样的实际问题的思考过程。 2.知道图中括线和问号的作用，理解题中数量之间的关系，掌握解决问题的思考过程。 教学具准备：课件 教学过程： 一、情境导入 秋天是丰收的季节，果园里的苹果丰收了。今天，这些苹果小精灵要来到我们的教室和我们的小朋友一起来玩！不过它们都喜欢上课上课认真、积极发言的小朋友，它们还带来了一些题目要来考考大家，你们愿意接受它们的考验吗？（揭示课题：解决实际问题） 二、思索探究 (一)1．理解题意。 出示情境图，提问 ：看了这幅图，你知道了什么 ？ 你能提一个什么问题吗 ？ 刚才小朋友提的这个问题我们还不