信息技术与课程整合应用培训学习体会.docVIP

信息技术与课程整合应用培训学习体会 鄂州市西山小学 陈本兴 网络信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，在这个迅速变化的世界里，学校是为学生提供学习的一个重要平台，而教育信息化是实施素质教育的一个重要渠道。通过今天的培训学习，我了解认识到，信息技术与课程整合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。这也正是基础教育新课程改革所要求的教与学方式，是使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，改变师生关系与师生地位作用，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。 信息技术教育的中心目的是以信息技术辅助学习，而不是学习信息技术本身。因此，学生接受信息技术教育，应将多媒体和网络技术为核心的信息技术，转化为拓展他们能力的创造性工具，通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，努力培养学生的信息素养和实践能力。” 整合的最终目的是创新精神与实践能力的培养。在整合时绝不能一概而论，应当具体问题具体分析，在实际整合中注重运用“学教并重”的教学设计理论进行教学设计，再结合各门相应学科的特点建构出形式多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。培养学生自主学习的能力，与人交往的能力，正确获取知识的能力，从而促进学生能力的全面提高，缩短他们适应社会的时间，让他们在快速变化的世界里很快能找到自己的位置。