音乐教案《单簧管波尔卡》.docVIP

单簧管波尔卡（中班下学期） 活动前评析 《单簧管波尔卡》是一个的ABA段式结构的乐曲，它欢快流畅的旋律和幽默诙谐的曲风，非常适合幼儿进行音乐欣赏活动。开展音乐欣赏活动是为了让幼儿接触到更多优秀的音乐作品，丰富他们的音乐经验，发展他们的音乐感受能力。4—5岁的幼儿不会像成人一样去倾听一首乐曲，结合孩子的已有生活经验和年龄特点，我们将这次活动的目标主要定位为“以多种形式”理解音乐的结构，让幼儿在和音乐“一起玩”的过程中，发展幼儿对音乐活动的兴趣和感受能力。 活动目标 □多种形式引导幼儿感知ABA式的音乐结构，表现欢快流畅的音乐旋律。□培养幼儿对音乐活动的兴趣和音乐感受能力。 活动准备 □音乐图谱一张□碰铃，沙锤若干，数量各为幼儿人数的二分之一□音乐磁带 活动过程实录 □韵律游戏——通过韵律游戏，引发幼儿对音乐活动的兴趣，进入音乐活动状态。音乐韵律活动是孩子们喜闻乐见的一种音乐活动形式，律动《库企企》中随音乐做打枪动作又是孩子们非常感兴趣的，通过这一环节，孩子们以积极、饱满的情绪进入了音乐活动状态。□展示图谱——教师告诉幼儿，这是根据一段音乐画成的画。大家都知道音乐是用来听的而老师今天却带来了一首画出来的音乐，充分调动起了幼儿的好奇心和积极性。——请幼儿观察，画面上有什么？并结合图谱，根据风车和树枝创编动作教师根据音乐的结构选取了两种不同的形象：树枝和风车来表示音乐的两种旋律，对音乐进行了可视化处理。□欣赏音乐——播放《单簧管波尔卡》，引导幼儿欣赏图谱所代表的音乐。音乐是看不见摸不到的，而孩子的年龄特点决定了孩子难以理解抽象的事物，而这幅图则起到了将抽象的音乐直观化的作用。看不见摸不着的音乐以图画的形式展现在了孩子们的眼前，让孩子看到了音乐。——幼儿和教师一起用身体动作表现音乐，感知音乐的结构和欢快流畅的旋律。孩子们在教师的引领下，看图谱做相应的动作，很容易地就理解了音乐的结构。□创编声势——请幼儿结合图谱所表现的内容，根据A、B段的音乐特色，加入自己创编的动作，进行表现，从而感知音乐的结构和旋律。孩子是好动的，我就让他们动起来，跟着音乐动起来。视、听、动三位一体，从而达到音乐欣赏的目的。——请幼儿结合图谱所表现的内容，根据A、B段的音乐特色，用自己的身体发出声音为乐曲《单簧管波尔卡》伴奏，并进行尝试。在动起来的过程中，我充分运用了奥尔夫音乐教学法中的“声势”，声势就是我们身体都能成为音乐中的一部分，身体做的每一个动作，发出的每一个声音都能融入到音乐中去。在这个环节中，幼儿大胆的想象，充分发挥了自己的创造力，创编出了许多的不同的声势，随音乐加入自己创编的声势，从而表现了欢快流畅的音乐旋律。□音乐游戏——在教师的引导下，听音乐玩“按摩师”的游戏，进一步感知音乐的旋律和结构，激发幼儿对音乐活动的兴趣。按摩是每个孩子在生活中都经历过的，随着音乐做一个按摩的游戏，配合乐曲乐句的划分头，变换脸，肩，肚子，胳膊等按摩部位，帮助幼儿进一步熟悉了音乐结构，把音乐和实际生活中一些真实的事情结合起来，一下就拉进了音乐与孩子们的距离。□演奏乐器——请幼儿结合图谱所表现的内容，根据A、B段的音乐特色，选择合适的乐器。有了以上各环节的铺垫，幼儿已经了解了图谱所表现的音乐特色，所以很快就根据图谱选择好了合适的乐器。——播放音乐，在教师的指挥下，请幼儿看图谱听音乐进行演奏。幼儿已经基本熟悉了音乐结构及旋律，根据A、B段的音乐特色，在教师的指挥下，看图谱听音乐进行演奏，从而完成了整个欣赏过程。