家园合作、培养幼儿健康的人格.docVIP

家园合作，培养幼儿健康的人格 健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。所谓健康心理就是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我调节和控制。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。人格则是一个人内在的比较稳定的心理倾向和特征。它是一个人整体素质的核心。它主要表现为人的自主性、能动性、创造性、独特性。陶行知先生说过：“人格教育赖于六岁前培养，这个时期培养得好，以后只顺着他继续增多地培养上去，自然成为社会优良分子；倘若培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变”。3～6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，在这个时期幼儿的自控能力差，模仿力强，思想意识水平弱。加之，对父母有依恋心理，父母的行为很容易对他们幼小的心灵产生巨大影响。儿童通过对成人以及对父母行为的模仿，形成了最初的道德评判标准。由于传统教育观念、文化等各种因素的影响，大多数家长只重视幼儿智力的发展和培养，而忽视了对幼儿健康心理和人格的培养，幼儿的人格特征不是与生具有的，而是后天塑造的。家庭是孩子的第一所学校，是孩子人格形成的初始环境。父母对孩子的教育，便直接地影