感受小康解读小康.docVIP

第二单元 财富论坛 第一课 走向小康 感受小康 解读小康 知识目标：了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。 能力目标：学习搜集和整理资料的方法。 情感态度价值观目标：培养学生关心社会、关注社会发展的情感，懂得社会发展与人民生活息息相关。 教学重点和难点分析：解读小康”是重点。因此，本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。 学习过程： 一、自学交流 阅读提纲： 1、我国现在达到的小康是怎样的？社会主义初级阶段的矛盾是： ①改革开放20多年来，我国的经济建设取得了重大突破，总体实现了初步的小康，国家的经济总量、综合国力和人民生活水平都上了一个大台阶。但是我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。 ②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2、党的十六大提出在本世纪头20年实现的奋斗目标及其涵义： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。 其涵义是经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更和谐、人民生活更加殷实。 3、全面小康目标的实现有何意义？ A、将进一步造福十几亿人口，促进全体人民的“共同富裕”，充分体现社会主义的优越性。 B、全面小康目标的实现将进一步造福十几亿人民群众，促进全体人民的共同富裕，充分体现社会主义制度的优越性；全面建设小康社会，是社会主义本质的要求；是实践“三个代表”重要思想的要求，是提高综合国力，参与国际竞争的需要。 4、现代意义的小康具体指的是：邓小平指出现代意义的小康具体是指:到2000年，实现人均国民生产总值比1980年翻两番，基本消除贫困现象，人民生活水平达到小康水平。是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志。 5、当前我国社会的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 6、当代中国最基本也是最大的国情：我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 7、我国现在达到的小康水平的特点：低水平的、不全面的、发展不平衡的。 二、自主学习 1、九年四班准备举行一次“聆听小康走进的脚步”的主题活动，他们选择的材料不能是 （ ） A、我家的“现代化”进程 B、我们唱着东方红，当家作主站起来 C、我们讲着春天的故事，改革开放富起来 D、鼓起来的钱袋子，降下来的恩格尔系数 2、实现第二步目标，人民生活达到了小康水平，人们的消费结构也从温饱过渡到小康型。但我国的（ ） ①社会性质仍然没有改变 ② 仍然处于社会主义初级阶段 ③主要矛盾没有改变 ④人民生活水平没有改变 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、 ①③④ 3、以下对全面小康理解正确的是（ ） ①是惠及十几亿人口的更高水平的小康 ②是较高标准的小康，③是共同富裕的小康与精神文明统一小康的。④是进一步造福十几亿人民群众，促进全体人民的共同富裕，充分体现社会主义制度的优越性 A、①②③ B、 ②③④ C、 ①③④ D、 ①②③④ 三、合作探究 学完《走向小康》后，班级要出一期以“走向小康”为主题的黑板报，请你参与并完成相关的栏目。 （1）、政策解读：党的十六大明确提出全面建设小康社会的奋斗目标是什么？ 要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。 （2）、理论在线：我国现代达到的小康有什么特征？ 总体小康是低水平的小康，不全面，发展不平衡。 （3）、建言献策：全面建设小康社会，我们应该实施那些重大的战略？ 实施科教兴国战略，西部大开发战略，振兴东北老工业基地战略，可持续发展战略，中部崛起战略等。 四、巩固提高 某校九年二班学完“第四课走向小康“后，针对本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。特地在网上举办一个学生论坛，学生王某发帖说：“小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食。”学生李某发帖说：“小康就是安居乐业，生活舒适便利。” 学生江某发帖说：“小康就是接受良好的教育，精神生活充实”。假如你是该论坛的主持人， （1）请你给该学生论坛拟订一个名称。并为该论坛设计两条宣传标语。 名称：我心目中的小康社会 标语：全民共建小康社会，全民共享小康幸福！万众一心，团结奋进，建成惠及全体人民的全面小康社会；共创小康新生活，共建和谐； （2）结合所学知识，在论坛上给河北省小康社会的建设提出三条建议。 如：以科学发展