五年级下信息技术教案别让网络伤了我青版.docVIP

课 题 第十三课 别让网络伤了我 教学目标 （一）知识与技能 1．客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。 2. 用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。 （二）情感态度与价值观 提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。 教学重点、难点 重点：让学生明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。 难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。 课时、课型 新授课 教学准备 电子教室 板书设计 第十三课 别让网络伤了我 教学设计 活动内容 个人调 整方案 一、导入 新课 师： 你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？ 谈论上网的好处和坏处。 1.关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处。 让学生发言列举 (教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药……网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。) 2.再请同学们说说上网的坏处： 让学生发言列举 （教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害） 二、师生互动 （一）真实再现，体会上网给我们带来的危害。 1.网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。 2.看关于小学生沉溺上网出现的一些不良现象。 （二）自由谈论：为什么大人担心学生的上网行为。 师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。 三 、课堂小结 师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青少年文明上网公约》。 签字 教 学 反 思