拔萝卜教学案例MicrosoftWord文档.docVIP

一、教学目标 【知识与技能】 1.进一步体会加法的意义。 2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的多种计算方法。 3.认识竖式，学会用竖式进行加法计算。 【过程与方法】 1.通过创设情境，使学生经历提出问题—分析问题—解决问题的过程。 2.通过寻找各种方法之间的练习，培养学生数形结合的意识。 3.通过解决问题的活动，培养学生自学探究的精神和合作交流的意识。 【情感态度价值观】 培养学生学习数学的兴趣，感受数学在生活中无处不在。 二、教学重点 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。 三、教学难点 掌握竖式的计算方法。 四、教学准备 小棒、计数器、投影仪、课件。 五、教学步骤 （一）创设情境 激发兴趣 1.课前游戏“小兔子拔萝卜” 师：今天这节课我们就一起去看看小兔子拔萝卜的情况，好不好？ 2.出示主题图。 [设计意图：通过课前游戏和情境图，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。同时，通过课前游戏顺利地引出主题图中的问题情境。]（二）仔细观察 提出问题 1.寻找数学信息。 师：从图上你都知道了那些数学信息？ 生：小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜。 2.提出数学问题。 师：根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？ 预设（学生可能会提的问题举例）： 生1：它们两个谁拔的萝卜多？ 生2：它们两个谁拔的萝卜少？ 生3：小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜？ 生4：小灰兔比小