绘本《我爸爸》阅读教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 绘本《我爸爸》阅读教学设计 【教学目标】 1.通过师生共读，了解绘本阅读的基本方法，初步学会绘本的阅读。 2.学生在阅读绘本的同时展开丰富的想象，并进行适当的说话练习提高口头表达能力。 3．学生通过阅读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到“我爱爸爸，爸爸也爱我”。 4．能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。 【课前准备】 1.孩子在家长协同下初步阅读绘本《我爸爸》。 2.教学课件、绘本《我爸爸》 【教学过程】 一、揭题导入，?整体感知 1.前几天，老师推荐了一本书让小朋友与爸爸妈妈一起阅读，书名叫…… （板书：我爸爸） 你觉得这本书与我们的语文书有什么不一样？ 2.你和爸爸妈妈一起阅读了这本绘本，书中写了些什么呀？ 3.哦，小朋友们读懂了很多，不过一本好书就得反复阅读，每读一遍，总会有新发现和新收获的。?今天，朱老师和小朋友一起来再读这本书，相信大家会有新的收获。 二、指导读法，品味感悟 （一）读封面 我们拿出这本书，先来看封面。（动作这就是封面）从封面上你看到了什么？ 有3个字“我爸爸”这是书名，还有呢？ 下面有一行字，你们认识吗？ 老师告诉你，这一行字是：安东尼·布朗。说明这本书的图画和文字都是一个名叫安东尼·布朗的人画的、写的， 你知道安东尼·布朗是谁吗？他是英国的一位绘本大师，曾经获得“国际安徒生奖”呢。因为他是英国人，原来的书上全是英文，我们小朋友看不懂，有一个人把它翻译成中文，他的名字就叫余治莹。 （二）读扉页： 把封面翻开，这一页叫扉页。跟老师读（扉页），从扉页上你看到了什么？ （这是一只用来烤面包的烤箱，烤出了一片暖暖的带着热气的面包，面包上画着花格子图案。这是什么意思呢？我们读下文） （三）读正文 翻开下一页，看，这就是安东尼的？（爸爸） 长得怎么样？他在做什么？ 图上的爸爸长得胖胖的，他正笑眯眯地看着你呢！好亲切呀！现在你就是安东尼，向爸爸打招呼吧！ 1．第一组图： （1）我们把书再翻过一页（出示大野狼图）你看到了什么？ 爸爸指着大野狼干什么？站起来一起做一做爸爸的动作，他会指着大野狼说什么？ 看看大灰狼的眼睛，想想大灰狼是怎么想的呢？ 嗯，看到爸爸气势汹汹的样子，大野狼斜着眼睛，夹着尾巴逃走了。 看看，除了爸爸和大野狼，还有谁？他们吓得怎么样？ 小红帽，三只野猪在童话中都和大野狼发生过故事，你们有没有看过？这是非常好看的童话书，没读过的小朋友可得赶紧去读一读. 小结：只要我们把图画仔细看看，就会发现画中还藏着故事呢？看后面的图画时可得注意啦！ （2）（翻下一页）你看到了什么？ 生：爸爸跨过了月亮。 师：嗯，他的本领真大。再看看，你又发现了什么？ 生：小花狗很羡慕爸爸。 生：盘子盛着调羹也在学爸爸的样子在飞跑呢！ 师：嗯，其实小花狗，盘子、调羹在《鹅妈妈童谣》这本书中可好看啦，课后一定去好好读一读，好吗！ （3）再看，右边一页中的爸爸在干什么？ 生：在走高空绳索。 师：嗯，胆子真大。仔细看看，你还看到了什么？ 生：袜子也在学爸爸走绳索。 师：其实《袜子的故事》也很好看的。 师：再看看爸爸的头顶，你发现了什么？ 生：头顶上戴上了皇冠， 师：对呀，这就是老天爷给他的奖励呀，奖赏他的勇敢、沉着哦。 （4）我们再翻过一页，看看爸爸又在做什么呢？ 生：跟大力士摔跤。 师：哦，爸爸不仅胆子大，而且力气也很大。 （5）师：爸爸除了喜欢摔跤运动，你知道他还喜欢什么运动？ 生：爸爸还喜欢赛跑。 师：对呀，我们读读句子“他在运动会比赛中轻轻松松就得了第一名。” 看到这儿，你觉得我爸爸怎么样？说说看图后的感受。 生：“我觉得爸爸 ” （板书—棒） 小结：这就是我爸爸，有这样一位勇敢的，力气很大的爸爸，好安全啊。宝宝一定很爱自己的爸爸，宝宝爱爸爸的原因还不止这些呢？ 2．第二组图： （1）你们看，这是谁？你怎么看出来的？ 生：从他的衣服和鞋子看出来的。（多会观察呀，给他掌声） 为什么画成马呢？ 上面有一行字告诉了我们，一起跟我读一遍。“爸爸吃得像马一样多”。 （2）师：再看后面一幅图，这又是谁呀？ 生：…… 师；为什么这样画呢？ 生：因为爸爸游得像鱼一样快。 师：对，爸爸游泳游得像鱼一样快呢！我们一起来读读书上的一句话。 生：…… （3）说爸爸吃得多就画成了马，说他游泳快就画成了鱼，那么书上还把爸爸画成了什么？（出示四幅图）大家看大屏幕。 想想为什么把爸爸画成这些动物呢？ （4）师：你看，作者安东尼用这些讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸，多么生动有趣啊！那么你的爸爸有哪些本领，哪些优点呢？“他像 一样”你也能用这样的方法夸你的爸爸吗？ 3．第三组图 （1）我爸爸除了有胆大、强壮、快乐、温柔、聪明等优点外，还有哪些才能呢？（出示四幅