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PAGE 1 给以舞台 还我精彩 海安县李堡镇中心小学 许百惠 茶余饭后，当几个同事坐在办公室里闲聊起工作的酸甜酸苦辣时，班主任老师总会发出同样的心声：做个班主任实在是太苦、太烦了。的确，随着社会的进步，社会对教师的要求越来越高，教师的压力也越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师，要传授知识；他们是父母，要知冷知热；他们是医生，学生只要身体不适，你得忙碌……班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我解放的捷径。本人在几年的班主任工作实践中发现，班主任要自我解放可以从培养小班干部入手。 班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的左膀右臂，班干部与同学学习生活在一起，由于年龄、心理、爱好类同，影响作用是直接的，可以起到班主任所起不到的作用。培养出好的班干部，对班主任来说，无疑是如鱼得水，如虎添翼。我觉得可以从以下几步培养班干部。 一、仔细观察，发现苗子 新接手一个班，班主任要做个有心人，要善于通过各种途径全面了解学生情况，掌握第一手资料，将合适的人选选拔进班级干部队伍。一般选择对象应符合以下三点：1、学生成绩较好的。2、团结同学，关心集体。3、要有一定的组织能力和威信。新学期开始，我担任了二（5）班班主任，面对我的是一张张稚气的脸，一开始，我就做了有心人，仔细观察他们的一举一动，发现有一个叫张云奇的小男孩责任心强，能主动积极管理好班级纪律。还有王雨杰这个小大人，每天都要到包干区看看有没有扫干净；还有陈萌、陆旻雨等都能主动帮助老师打扫卫生。我想，这都是一棵棵好苗子，只要精心栽培，一定能行。果然，有不久的班干部选举中，这几位同学得到了全班同学的拥护。 二、创造机会，培养能力 学生的才干是天生的，它是在实际行动中培养出来的，也可以说是一种知识、经验的积累，班主任老师在实际操作中就要更多地创造机会，让这些小干部们不断提高自己的能力。能力的培养是多方面的，包括学习能力、自我调节能力等等。如让一部分班干部担任小老师负责领读，这就要求他们必须老师把老师上课的内容全部掌握。此外，古诗文的朗读也是如此，除了背诵老师教过的，还要自学老师没教的，再由他们教给其他小朋友。在学与教的教程中，小干部们提高了自己的学习能力。又如，学校要举行广播操比赛，在训练过程中，为了喊口令，我的嗓子都哑了，班长张云奇自告奋勇地提出来由他喊，果真他的口令声音响亮、节奏准确，同学们在口令声中练得更加起劲，索性有时我就让他直接带同学一起练，他严格而又细致，俨然就像一位小教练，在最后的比赛中，我班取得了年级第一的好成绩。在这一活动中，班长张云奇充分展示并提高了自己的组织协调能力，同时也增强了他的自信心。 三、耐心指导，传授方法 培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的核心力量。但是，如果不给小干部们方法上的指导，什么事都让他自己去干，效果肯定会差强人意。这个时候，就需要老师给予耐心的指导。 1、明确职责 当确定新一轮班干部后，我便组织他们召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我将自己置身于聆听者的位置，引导他们讨论、各抒己见。出现分歧的时候，我才发言，给他们合理的建议。经过探讨，将各自的职责作了明确分：陆旻雨、陈萌、康一洵、王心凡、张云奇分别为周一到周五的值日班长，负责当天早读、午休的管理，监督各班干部的工作情况，并记载班级日志；王雨杰负责教室包干区的卫生情况；缪海帆负责晨间的卫生检查（包括手、脸、指甲等）；李声负责两操的纪律……因为有了明确、细致的分工，他们在开展工作中做到了名司其职，有的放矢。 2、树立意识 ①平等意识 既要让小干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是一个班级的学生，都是一同学习知识的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，要团结同学，听取同学的合理建议，调动大家的积极性，共同做好班级工作。 ②自律意识 孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求小干部以身作则，处处以更高标准要求自己，因为小干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头人，应以自己的榜样行为去取得同学们的尊重信任，但班干部毕竟也是孩子，他们也可能犯错误，班主任应抓紧时机教育小干部犯了错误要敢于向老师和同学们承认，这样才能真正地给其他同学做出表率。 ③竞争意识 竞争是前进的动力，因此必须培养班干部树立竞争意识，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理内容和管理能力两方面来考核班干部。班干部们有了危机感，工作起来更加主动、积极，从而使班级的核心力理更加坚强。 四、大胆放手，独立工作 班干部选拔出来了，在工作中放手使用，是培养班干部的很好途径。班主任要学会适时、适度放权，把一些日常管理工作有层次地分派给相应的小干