给孩子一双坚强的“翅膀”.docVIP

给孩子一双坚强“翅膀” 五山二中 佘瑞娟 近日，报纸上的一幅漫画引起了我的深思：在一个获得“安全无事故小学”称号的学校里，教师手举“春游”的牌子，让学生手拉手围着摆放在校园空地的花盆转圈，美其名曰“春游”。? 诚然，安全对学校来说是最重要的问题之一。学校组织学生出游，万一发生安全事故，学校承担无限责任。所以安全成为学校的“紧箍咒”与不敢碰的“高压线”。但教育不是圈养，除了学好书本知识，更重要的是让学生应充分享受和感受外面的世界，感悟自然。在获取知识和技能的同时，更应该让他们拥有平衡、丰富、强健的感情和灵魂。如果学生没有深入地接触过自然，没有深刻地感悟过生命的轮回与复苏，没有细致地见识过自然中美与力的萌动，仅仅生活在钢筋水泥的城市城堡里，学生何以有足够强健、平衡的精神和情感在未来的生活中栉风沐雨？? 其实，儿童需要知道什么是安全，什么是不安全，如果不给他们自由，不让他们在体验中学习，他们永远也不会知道这些。让学生走出教室，通过参观、观察、实践的方式学习是非常重要的，这能够帮助学生更好地理解他们学习的内容，增加他们的自信。学校旅行还能培养学生战胜困难、从困难中学习的能力。由此而言，“关门教育”的本意虽是为了学生的安全，但实际上是让他们更不安全了。? 孔子十分推崇“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这种教育的成效是不言而喻的：如果鲁迅不曾捕过麻雀、玩过斑蝥，就不会有《从百草园到三味书屋》；如果黑柳彻子没有参加学校组织的野炊、夏令营，就不会有《窗边的小豆豆》里那各显身手的野外做饭、终生难忘的在夏令营中与同学一起外出购物、泡温泉……这些，都成为生命中的美好记忆。???? 而今天的孩子呢，多数喜欢与电子游戏、网络和电视为伴。台湾作家三毛把那些热爱电子世界、大自然对他们已经不存在了的孩子称为“塑料儿童”，他们“不知道什么是萤火虫，分不清树的种类，认不得虫，没碰过草地，也没有看过银河系。”基于此，学校更不能因为担心出现安全事故，就剥夺学生外出学习的机会。而应适当地组织短途旅行，让学生在受到保护的同时，享受生活、获得充分发展。其实，出游不仅可以磨炼学生意志，开阔学生视野，增强师生之间的情感交流，培养集体意识和团队精神，而且还可以利用自然和地方人文景观扩大教育空间，进一步丰富和深化课堂教学内容。? 当然，学校外出活动前应提前对目的地进行考察，确保活动内容与学校目的一致。如果可能，还可以与来此举行过活动的学校联系，了解情况，评估潜在风险，熟悉路线和环境。? 外出前，要对学生进行安全教育。让学生充分了解活动的目的、前往的地点，应注意的危险、对学生的要求、能或不能随身携带的物品、谁是负责人等。学生应该随身携带负责人的电话号码、一些钱、简易地图、个人身份卡片。? 总之，在最大限度的安全保证下，我们应让学生有更多机会走出课堂、参加学校组织的各种外出活动，练就坚强翅膀，体验生活的丰富多彩。