教学设计--《剪纸》.docVIP

课题： 剪纸 教学目标： 1. 欣赏剪纸作品，了解剪纸的基础知识和中国民间剪纸主要是南通剪纸的艺术特点。 2．进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计技法，锻炼动手能力。 3．培养热爱祖国传统文化艺术和家乡民间艺术的情感，激发民族自豪感。 教学重点： 了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动过程中大胆展开探索性学习，摸索剪纸小窍门，运用折，剪，刻等技法进行形象的表现，激发创造力和表现力。 教学难点： 剪纸在设计和剪刻时要线线相连，面面相接。 课前准备： 教师：搜集有关剪纸的资料，包括中国传统民间剪纸图片文字和南通剪纸史料及顾如铭剪纸作品等。教师自己作品和全套剪刻纸用工具及材料。 学生:课前查阅剪纸相关资料，了解我国传统剪纸艺术和家乡剪纸，安全带好剪纸工具材料，如学生用剪纸剪刀和刻刀等。 教学过程： 一．导入， 教师：出示图片，这是美术老师2010年在上海世博会陕西馆拍摄的一张照片，大家看到了什么？（一位老奶奶在剪纸）告诉大家，她是我国民间艺术家，一把剪刀，想剪啥就剪啥，而且很美。出示作品，学生欣赏感受。今天我就和同学们一起学习剪纸这门有趣的艺术。 二．欣赏一组南通剪纸作品（顾如铭等作），小组讨论交流：它们分别表现的什么内容？感觉和前面的剪纸作品有什么不同？它们是怎么表现的？每张作品又有什么不同？它们又有哪些共同点？教师巡视指导提示。 师生共同探讨南通剪纸：小组代表分别回答，别的同学补充，教师完善。内容：狼山风景（红纸），通派盆景（绿纸），鱼虾满仓（蓝纸），濠河夏日（套色）。南通剪纸特点：紧系生活，题材广泛，构图饱满，剪刻精细 。 学生思考，小组讨论：这么美的剪纸到底怎么完成的呢？（结合课前预习）学生回答，大家补充。 教师示范并讲解剪纸步骤：选主题；备工具材料（注意安全摆放）；用铅笔构图并画草图（考虑正反面）；定稿（考虑剪刻方法，是阴刻还是阳刻，或者阴阳混合刻；用毛笔蘸黑墨勾线定形——提示学生剪纸应特别注意线线相连，面面相接。）；擦去铅笔痕迹；剪刻（提示学生观察老师拿刻刀和剪刀的正确姿势和方法，强调学生一定要注意安全。顺序是先内后外，先繁后简，先难后）；调整完善；衬托背景。 学生欣赏名家，老师，学生的剪纸，思考回顾剪纸的步骤和方法。 学生尝试进行剪纸创作，题材自选。教师出示步骤图示供学生参考，巡视辅导，特别提示安全使用刀剪。 学生作业展示与评价：学生将作业到前面展示自我介绍评价，然后学生互评，教师点评，鼓励并提出建议，总结本课。 课后拓展：利用假期，在家长陪伴下去博物馆看看剪纸作品和蓝印花布作品；也可以上网欣赏全国各地的剪纸艺术，，试着发现南方与北方剪纸的不同感受。