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关于职业教育发展现状及出路的调研报告 老河口职业技术学校：王先荣 我是老河口职业技术学校的一名教师，长期从事职业教育，结合实际工作，学习党的十八大报告要求，办人民满意的教育，发挥职业教育的重要作用，就目前职业教育发展现状及出路做了调研，现报告如下： 中等教育阶段的职业教育作为教育与职业连接的主要桥梁之一，它既具有教育的一般属性，也有与职业相对应的产业属性。而如今的中等职业教育，由于受社会发展形势和周边经济环境等因素的制约、影响，其发展更是参差不齐。许多职业学校都经历过90年代初的辉煌、90年代末的衰落和现阶段发展的彷徨。随着国家政策对职业教育的倾斜，近几年中等职业教育发展形势有所好转，但还是不容乐观。? 一、现阶段中职发展存在的主要问题 中等职业学校面临的诸多问题，从本质上说，是经济和社会矛盾在职业教育领域的反映。就目前的情况看，一方面职业学校在招生难中苦苦挣扎；另一方面社会急切呼唤高水平的职业教育，企业苦于找不到理想的技术人才，许多有教育需要的人也苦于寻不到理想的学习场所。这种强烈的反差表明：有效需求不足和供给不优的问题同时存在。这是制约当前中等职业学校发展的根本性问题。而中等职业教育的发展，受社会大背景的影响，同时也由于自身发展存在诸多问题。具体表现为： 1、职业学校社会认可度不高。随着社会主义市场经济的日趋完善，传统的就业方式已被打破，职业教育发展也受到一定冲击，导致职业学校招生连年出现滑坡，虽然招生时分数一再降低，免费以及国家资助，但生源仍然不足。通过对部分教师和九年级学生进行调查走访，结果显示：7％是“很想”上职教，25％人是“有点想”，68％选择“不想”。在招生方面遇到的困难由此可见一斑。 2、学生厌学居多。职业学校学生大多源于中考失利者或是春季生，大多在初中学习、纪律双差被称为“落脚生”。由于长期得不到父母的肯定、老师的鼓励，尤其经历中考失败的打击而产生强烈的厌学心理，学习动机、学习习惯和学习方法不同程度存在问题，更缺少学习的主动性和积极性。不少学生抱着混文凭的想法走进职校。厌学情绪不仅制约学生的发展，也困扰着职业学校教师，不少教师由此产生职业倦怠感。 ?? 3、专业不专，特色不特。随着社会发展，一些传统优势专业的地位受到挑战，一些新兴、弱势专业还没有形成特色和一定的影响力。如“数控技术应用”、“机电一体化”等优势专业，由于受实训基地限制，远远跟不上经济社会发展需要。目前就业看好的汽车维修与驾驶、模具制造等专业许多学校根本没有软硬件设施，甚至没有办学资质；而联合办学又是需要条件的，实质上是帮助别的学校招生办班，这些都影响到学校的特色发展与整体竞争力。 ? 二、问题产生的主要原因?? 1、就业质量不高。一方面，由于社会经济的发展，对用工的实际需求进一步提高，而学校的发展却跟不上经济的发展步伐，企业需要高素质的技术人员，而职业学校毕业生对此几乎无法胜任。另一方面，就我市的企业而言，技术含量型企业比例偏少，就业准入门槛较低，出现了中职生与非中职生同工同酬现象，无法显示中职生能力优势，也影响了上职校的积极性。就业不理想，是职业学校遭冷遇、招生困难的一个主要的原因。 2、普高热的冲击。就业形势的严峻，加剧了人们对学历的追求，近几年，我国高等教育迅速发展各种专业，高中毕业生接受高等教育的机会大大增加，加上一般高校逐年扩招，不少家长对升学形势盲目乐观，认为现在是把孩子送入高中、再进人大学的大好时机。因此不少家长不惜花高价也要将中考落第的学生送进普通高中，而不愿意把孩子送到职校就读，导致中职学校生源日益枯竭。 3、中等职业学校基础薄弱。由于经费投入严重不足，中等职业学校专业实验设施设备简陋，缺乏起码的教学实习、实验设备，根本谈不上教学设施和教学手段的现代化。专业师资短缺、薄弱，教师对生产服务第一线的经营管理、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力不强，可以说教育教学质量跟不上职业教育新形势、新任务的需求。加上生源质量参差不齐，学生学习动力不足，文化基础知识不牢，导致了教学质量不高，技术技能不强，适应能力、转岗能力差，毕业后缺乏在人才市场上的竞争优势，也在很大程度上影响了学校的发展。 三、发展中等职业教育的建议 ? 面对当前中等职业教育遇到的新情况、新问题，有一个客观、全面、正确的认识，并切实采取应对措施，这不仅是政府部门的职责，同时也是教育行政管理部门和职业学校需要研究的重要课题，这也正是巩固和发展职业教育的关键所在。 加强宣传，提高认识，转变观念 ? 可喜的是，自2005年国务院召开全国职业教育工作会议以来，上至国务院、中央七部委，下至省、市、县各级政府都相继出台了相关政策，加强了对职业教育工作的领导和支持。强调要把发展职业教育作为经济发展的重要基础和教育工作的战略重点，为我国职业教育快速、健康、持续发展创造了更为有