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五英上Unit1 第五课时教学设计 Unit 1 What’s he like? B Let’s try Let’s talk 教学目标： 1、能理解对话大意，能按正确的语音、语调朗读并表演对话。 2、能根据人物的体貌和性格特征在情境中运用句型“What’s he\she like? He\She is …”进行问答。 3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 重点难点： 重点：学生能正确朗读并表演Let’s talk的交际内容。 难点：能运用所学对话进行真实交际。 教学准备： 班班通课程资源、课件 教学过程： 一、Revision 1、课程资源呈现上节课所学单词，先齐读，再指名读，发现问题及时纠正。 课件呈现，如：p_l_te h_lpf_l…指名读出单词并拼读，拼读正确后完成填空。进一步领读元音字母的发音。 2、课程资源呈现教材第8页图片，分男女，再分组练习句型“What’s he\she like? He\She is …”。 3、分别点男生和女生上台，教师问：What’s he\she like? 引导几位学生回答，并引导学生用上表示体貌的单词。教师接着学生的回答问：What are you like?让上台的学生用I’m …回答，确认其他学生的观察力。再请具有相同外貌性格特点的几位学生上台，因势利导巩固What are they like? They are …的复数句型练习。 二、Presentation 1、导入 T：Do you have any new teachers? 引导学生回答Yes, I do. I have two new teachers.用One is…T, the other is…引出Mr. Wu。 T: Who’s Mr. Wu? （引导学生回答：He’s a computer teacher. He’s our head teacher.）继续引导：Chen Jie 和John也有一位新老师，Who’s he? What’s he like？ Let’s look and listen. 2、让学生听两遍后玩记忆游戏。 （1）Who’s Chen Jie and John’s new teacher? （2）Do you know Ms Wang? （3）What’s she like? 在学生回答问题一时，引导学生学习Ms并辨析Mr. Miss, Mrs, Ms。 3、初步了解了对话内容之后，采取多种方式的朗读让学生逐步做到正确朗读。 4、分组朗读并汇报，了解学生的朗读情况。 5、让学生两两尝试用Mr. Wu做替换练习，再分组汇报。这里指导学生书写computer, 以及Do you know her?中her 与him 的正确运用。可以利用在座男女生来练习。 三、 Practice 1、用班班通教学资源：Look and listen. 2、让学生自由交流，引导学生回答性格特征的同时，回答体貌特征。看谁说得既正确又具体。 3、Play （1）Listen and guess.让某位学生介绍班上的一位学生，其他学生猜一猜他是谁。 （2）Know myself. 让学生说两个语言点，一是I’m … 介绍自己；二是I hope I can be… 希望自己能成为一个什么样的人。可让学生更清晰地认识自己，并向健康的方向发展。 四、Class closing. 五、Homework. 1、Listen and repeat. 2、写一段简短的话，介绍一位你的朋友或家人。要有体貌特征和性格特征。 六、板书设计 Unit 1 What’s he like? What’s … like? He\She is…