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组合拳 单元教学计划 学校： 南通市第一初级中学 ；教学对象：初二 年级 班；学生：男 人；女 人；时间： 2012～ 2013学年，第 2学 期；执教者： 花启扬 单元教学目标 知识技能学练 体能发展 情意表现 学生基本掌握“五步拳”，“少年拳”并在此基础上自行创编套路，并有目的的为所创套路选择合适的音乐，协调动作，开发学生的艺术潜能。 通过不断的练习和学习，使学生的上，下肢，以及腰，腹部力量得到加强。 通过学，练。使学生的精神面貌得到加强，更能体现青少年的特点，并在学习中不断开拓思路，力求创新，学会与人合作，选取音乐与套路配合更是挖掘了学生的艺术能力。 单元教材内容 运动知识与技能 体 能 学生充分了解“五步拳”，“少年拳”的动作特点，明白组合拳是可以锻炼身体，协调动作。并学会合理选择动作和音乐，在学习的过程中能举一反三，自创新动作，新套路，在学习中体验乐趣。 通过对手型以及步法的多次练习，强化学生的上，下肢的力量，多次的完整套路的学习和复习促使学生的协调性和力量性得到充分提高。 学时 学时内容 学时教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 1-2 学习基本手型和步法，学习“五步拳”完整套路。 学生能讲述动作名称并能演示。 激起学生学习的兴趣，树立学习的信心。 1对动作的认知。 2动作的准确率，到位率 1 利用多媒体观看单个动作和套路。 2 示范动作，带领学生尝试 3 启发学生思维，培养学生身体协调能力。 1 连续冲拳 2 多次手型练习 3多次步法练习。 3-4 复习“五步拳”并新学单个动作。并进行3-5个动作的小套路创编。 1 学生能够完整的练习“五步拳”，动作基本准确，到位。 2 单个动作的学习后与“五步拳”结合进行小套路的创编。 1 动作的连贯性。 2 动作的准确性以及小套路的合理性。 1，单个动作的纠错与练习 2 连贯动作的衔接进行强化练习 3 学生按小组进行动作创编，并集体演示。 1 多次单个动作练习 2 多次的套路复习 3 创编套路的练习与演示。 5-7 继续学习“少年拳”的单个动作，并能连贯的演示 1 学生能把“少年拳”的单个动作做到准确到位，并能连贯的练习 1 动作的力度，动作的准确 2 完整套路节奏分明，衔接清晰 1，利用多媒体观看单个动作和套路。 2，示范动作，带领学生尝试。 3，个别学生展示，小组演示，教师及时纠错，复习。 1 多次单个动作练习 2 多次的套路复习 8-11 自行选择音乐结合做学过的套路进行10-15个动作的套路创编。 学生能够根据音乐结合所学动作进行套路创编，使动作与音乐节奏吻合，套路组合合理，衔接性好。 1 动作与音乐合拍 2 套路的衔接流畅，动作组合合理。 1，教师帮助学生对音乐进行合理的选择。 2 在学生的自我创编中进行指导，给出合理建议。 1 根据音乐节奏的多次单个动作练习。 2 根据音乐的多次套路练习。 12-13 1 创编，排演所创的套路 2 学生打分。 3评选优秀套路。 1，个人或者小组进行编排和演示 2，同学给予打分。 1 学生所创编的动作与音乐是否合拍，连贯性与动作的准确度。 1 学生分组进行创编。 2 个人或者小组进行演示。 3 学生打分。 1 根据音乐节奏的多次单个动作练习。 2 根据音乐的多次套路练习。 单元学习测试标准 运动知识与技能学练等级 体能发展等级 情意表现与合作能力等级 学生通过学习和练习基本掌握所学动作，并且能够良好的运用。在所学基础上还能有所拓展和创新，能够自行甄别和遴选音乐与所创动作配套，做到灵活运用。 学生通过多次的单个动作以及套路的练习，极大的加强了学生的上，下肢以及腰，腹部的力量。 通过多次课堂学习，学生的精神面貌焕然一新，更有活力与朝气。通过个人，小组的练习，复习以及创编，学会与人交流，与人合作，在情意的表现和合作能力上得到了加强与提高。