唐正旺教学设计.docVIP

3.3《和平发展 时代主题》教学设计 一、教学分析 （一）内容分析 《和平发展 时代主题》，是《科学发展 振兴中华》的第一目内容。 主要教学内容有：①和平与发展是时代的主题；②经济全球化的趋势；③我国在世界舞台上的地位；④中国面临的机遇和挑战。 （二）教情分析 1．教学目标分析： （1）知识目标: 了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。知道中国面临的机遇和严峻的挑战，知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神，这样才能振兴中华。 （2）能力目标: 提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 （3）情感、态度与价值观目标: 理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。 理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。 2．教学重点： （1）和平与发展是当今时代的主题； （2）经济全球化的趋势。 3．教学难点： 经济全球化的趋势。 （三）学情分析 九年级学生对国内外时政消息比较关注，平时通过电视、广播、网络、报刊杂志等途径，对国内国外的大事有很多感性的认识。在教学过程中，教师要注意引导学生通过多种途径搜集相关资料，这样既可丰富教学内容，也使学生参与教学，同时又能帮助学生提高分析、判断资料和信息的能力，也符合学生成长的需要，符合新课程的要求。 大部分九年级学生具备了制作手抄报、利用Powerpoint制作电子作品的能力，但缺乏对国际时政知识的整体认识。教师在学生制作PPT的过程中要给予个别的指导，帮助学生从中国和世界其他国家的对比中，认清各自的优势和差距、有利条件和不利因素，增强忧患意识和责任意识，树立开放、平等、参与的国际意识，是进行基本国情教育的必然要求，也是时代发展的要求。 二、教学过程 （一）课前准备、分组 （二）学生准备 1．把班级学生分为四个小组，明确收集资料任务。 2．制作手抄报，利用Powerpoint制作电子作品。 （三）教师准备 1．辅导学生制作手抄报、利用Powerpoint制作电子作品。 2．把学生搜集的资料再次筛选，并制成多媒体课件。 3．教师根据需要适当补充一些图片和视频资料。 第一课时：和平与发展是时代的主题 （一）导入新课 利用教材82页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。 过程： 第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。 （设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣） 第二步：投影“第一次世界大战与第二次世界大战”的一些数字表。 第三步：设问：看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？ （二）讲授新课 1．投影《战争给人类带来的灾难》的图片和《和平时代世界人民安居乐业》的图片。 2．教师提问：比较20世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？ 3．学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书） 3.1和平发展 时代主题 一、和平与发展是时代的主题 （一）和平问题 1．含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 2．和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。 3．影响和平的原因： （1）强权、霸权主义； （2）国际恐怖主义等。 （三）师生交流活动：探究影响世界和平的因素 1．活动过程： 第一步：投影一段录像《9.11事件》，提问：9.11事件是什么原因造成的？ 学生回答。 教师讲解。 第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？ 学生回答。 教师归纳。 2．练习过关：见练习册。 （1）教师投影图片《饥荒的非洲》。 （2）设问：非洲这样的情况比比皆是说明了什么？ （3）指导学生阅读课本82～83页文字。 （4）教师投影： 材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长7倍，2008年已超过50万亿美元，全球人均近8000美元。（文字加图表）这说明了什么？ （5）学生阅读思考课本82～83页的插图和文字。 3．教师投影： （1）1960年富国与穷国差距为31：1，目前为74：1。 （2）“最不发达国家”数量：已从1971年的25个增至49个，有13亿人每天收入不到1美元。 （