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一年级垫上滚动单元教学计划 第 一 期；执教者： 王晓玲 设计思路 “玩”是儿童的天性，因此“游戏”成为了儿童活动过程中必不可少的因素。尤其是结合儿童们耳熟能详的经典动画片中的人物与情节进行的游戏教学更是他们的最爱。本单元以单人及多人合作滚动为主要运动方式，设计了“米奇妙妙屋”中的各种人物学习本领的四个学时的教学活动；以游戏为载体，发展学生的“滚动”技能，促进身体协调性的发展。在教学过程中通对教法与学法的精心设计，让学生在有趣的学练过程中养成主动参与、积极动脑及良好合作的意识与态度，用心体验在与同伴一起活动中带来的无穷乐趣。 教材分析 学生对垫上滚动技巧具有很浓的兴趣，但动作的规范程度及实效性比较低。本单元教学旨在通过学生的体验，初步掌握直体侧滚动，拓展练习双人、多人合作直体侧滚的组合动作技巧，使他们的柔韧、灵敏、协调素质和滚动基本活动能力得到进一步的提高，学生控制身体的平衡能力和时空感也随之得到提升。 学情分析 水平一学段一年级学生具有活泼好动、想象力丰富等身心特点；认知和技能尚处于较低水平，学习以感性认知为主，他们善于模仿，学习新知识速度快；对游戏、竞赛特别感兴趣，敢于发表自己的想法，乐于展示自己，有较强的表现欲望；注意力与纪律性有待提高，自我控制和修正的能力较弱，对教师的课堂组织要求比较高。他们对投掷只有浅显的动作概念与体验，动作的规范程度及实效性比较低。本单元就针对滚动技巧让他们进行学习体验。 单元教学目标 1．能愉快地参与到“滚动”技巧的练习中，学会单人及多人合作直体侧滚动及团身滚动动作，乐于重复练习并向同伴展示所学动作 2．通过学习与体验能了解滚动技巧在实际生活中的作用 3．在发展柔韧、协调等身体素质，提高控制身体平衡的能力、自身对时间、空间的感觉的同时，逐步养成遵守规则的习惯与意识 4．通过参与练习及游戏活动，能简单说出自己的感受以及对同伴进行简单地评价，逐步建立起和谐的人际关系，具有互帮互学的精神 单元教材内容 运动知识与技能 体 能 本单元学习，以省编《科学的预设 艺术的生成》为蓝本，并结合我校教学的实际，确定了本单元学习内容：直体侧滚动、多人合作直体滚动、团身滚动蹲势团身滚动、滚动组合 以发展学生的反应、灵敏和协调能力，确定了本单元体能拓展游戏：“合作滚动”、“我们在一起”、“通过障碍”、“小刺猬开运动会” 学时 学时内容 学时教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 1 奇妙的“滚”：直体侧滚动 1．知道两臂上举，肩、髋用力带动身体滚动的动作方法 2．能完成直体侧滚动的动作并能与同伴合作完成1-2个多种形式的直体滚动 3．能在练习中积极动脑，感受勇敢果断、团结协作等良好品质 重点： 肩髋同时用力带动身体滚动 难点： 身体保持正直 1．领做绸带操 2．语言提示多种手臂姿势直立转体练习 3．组织推滚、坡垫直体滚、平垫直体滚练习 4．裹绸带游戏 5．合作滚动游戏 6．小组交流展示 游戏：合作滚动 发展身体协调性的练习 2 协同的“滚”：多人合作直体滚动 1．能说出2-3个双人或多人合作直体滚动的方法 2．能与同伴合作完成1-2个多种形式的直体滚动3．在练习中积极动脑，体验成功、失败等心理感受，培养团结协作的良好品质 重点： 同伴间协调配合 难点： 准确控制身体滚动方向 1．教师启发学生在复习单人直体侧滚动后，尝试练习双人及多人合作滚动（多种形式的） 2．肯定学生的努力表现，对各组学生的练习提出改进性的建议 3．各组讨论并推选学生进行学习成果展示 4．通过游戏竞赛，检验各组掌握动作情况 5．在游戏的过程中进一步强调同伴间紧密合作的要点 游戏：我们在一起 发展控制身体平衡能力的练习 学时 学时内容 学时教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 3 多变的“滚”：团身滚动、蹲势团身滚动 1．能说出团身滚动的动作方法 2．会做出多种形式的团身滚动动作，并能较好地控制自身滚动的方向 3．在游戏活动中，能与同伴进行简单地交流和评价，找出彼此之间的异同点 重点： 肩上屈肘、自然挥臂 难点： 动作连贯协调，注意安全 1．出示挂图，让学生观察产生直观印象并进行模拟练习 2．采用收腹团身、坡垫滚动等针对性强的教学手段对练习过程中出现的身体软、滚动无力等现象进行个别辅导 3．采用对比法进一步调整学生的团身滚动动作 4．讲解、示范《通过障碍》游戏的方法与规则，借助游戏发现问题，并及时提出解决办法 游戏：通过障碍发展速度、灵敏、协调能力的练习 4 律动的“滚”：滚动组合 1．能熟练地做出直体滚动、团身滚动动作 2．.能完成一套滚动组合动作 3．乐于与同伴交流、合作，感受和谐的人际氛围 重点： 团动作协调自如 难点： 组合连贯自然 1．通过学生的表演示范，提示直体滚动、团身滚动的动作组合 2．教师在各组