原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
作业的正文内容：
?一、数列的知识结构
?
二、等比数列前n项和情境设计
利用现实生活中的例子引入问题，引起学生的注意???【引入】在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求。西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格。国王令宫廷数学家计算，结果出来后，国王大吃一惊。为什么呢？???
【学生活动】观察、思考、分析。【预期答案】1+2+22+……+263???【调控】教师引导并补充。指出该数学表达式是一个以1为首项，2为公比的等比数列的前64项的和???创设归纳性问题情境，让学生在自己参与的过程中恰当的运用归纳法???
【教师提问】为了知道国王到底应该给多少麦子给西萨，那么我们就要计算出1+2+22+……+263?的和，由于63太大了，我们应该怎么办呢？???
【学生活动】观察、思考【预期答案】可以计算较小的值。????????
【教师提问】一般地，等比数列前项和应怎样求？（稍候）能用等差数列前同和公式证明方法来类比解决吗？???
【学生活动】思考、尝试【预期答案】不可以。因为在等差数列中，而等比数列中，一般地。???【调控】对学生的回答进行肯定，并提出能不能用“计算麦子”的方法计算出等比数列的前n项和。???
让学生参与探索过程，感受其中的乐趣，培养学生善于探索的学习精神???【教师提问】让学生利用情境1“求麦子”的计算过程，推导出等比数列前n项和的公式。???
【学生活动】学生动手计算、思考【预期答案】发现当n不等于2的时候，情境1所归纳出的结论不成立。???【调控】让学生推导当q等于3的时候的前n项和的公式???
培养学生发现问题、解决问题的能力???【教师和学生一起】一起讨论当q等于3时候的前n项和的公式???
【学生活动】动手计算、思考、观察、归纳【预期答案】?知道了，，一般地有，????。???【调控】老师提出问题：同学们认为这个结论无论怎样都对吗？???
同学间讨论，并对公式进行证明，让学生知道数学知识的严谨性。??
?【教师引导】同学们，等比数列前项和公式已经被我们发现了，现在余下的工作，就是考虑如何证明这个公式。???
【学生活动】讨论、探究、证明【预期答案】先证明简单部分即的情况……；后证明复杂部分即的情况，需证，把代入展开即可。???
【调控】注意课堂纪律，并且介绍“错位相减法”的名称由来和使用方法，然后进行回顾反思，探求一题多解???
文档评论（0）