基因的显隐性说课稿.docVIP

基因的显隐性说课稿 一、 教材分析　 本节书是八年级下册第七单元第二章第三节基因的显形和隐性的内容。本节是在学习了第一节基因控制生物的性状和第二节基因在亲子代间的传递的内容之上的学习。本节内容是前两节内容的综合和深入，是本章书的难点之一。因此，学好本节书对掌握生物学的遗传规律，乃至高中生物学的学习都有至关重要的意义。二、 教学方法本节课的教学可采用：以探究法和讨论法为主。基于本节课的内容中，教学的重点集中在：“基因的显形和隐性，控制相对性状的一对基因的传递特点，以及认同近亲结婚遗传病的发病率要比正常婚配的高”，三个内容之上。对初中二年级刚接触遗传学的学生来说，学生对这部分的内容感兴趣，而内容又相对比较抽象难以理解。因此，采用探究和讨论的方法，并适当的举出生活中的常见例子，让学生乐于参与和接受，在老师的指导下理解重点和消化难点内容。三、 学习方法学习本课的对象是初中二年级的学生，学生的思想活跃，易举一反三。学生可在课前先根据前面的内容的复习，掌握“相对性状的概念”、“基因控制性状”“基因与染色体、DNA之间的关系”“基因通过生殖细胞传递”等内容。课前，学生先对本节课的内容进行预习，对自己不理解的内容做标记，提出自己的问题。并且，学生需要收集关于近亲结婚危害的资料。在课堂上，学生可在老师的指导之下，理论联系实际地学习，参与探究和讨论，充分地参与课堂活动，使自己成为课堂的