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情商教育的探讨 【摘要】：情商教育是素质教育的目标，良好的情商教育对促进中学生发展、正确处理社会关系、适应社会发展具有重大意义。本文从情商教育的功效上就如何培养孩子的情商提出了几点看法。 【关键词】：情商 探讨 长期以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，认为高智商就等于高成就。事实上，许多高智商、学习成绩优异者在事业上却业绩平平。心理学家的研究表明：一个人只有智商和情商都高，才能获得成功。情商教育能够让孩子获得在自信心、情绪管理、挫折抵抗、社会交往、问题解决、独立能力和责任心等诸多方面的关键观念和技巧。 所谓情商，是指一个人能否正确地认识和表达他的情绪，调整或改变自己的不良情绪，并与人进行良性而有效的情感交流。一个天资聪明的孩子具备了成功的基础，但如果放弃了后天的培养，忽视了对孩子非智力因素的教育，结果是否会成功还很难说。为了让更多的家长和老师在教育孩子的时候，能对孩子的情商进行有效地培养，特提出以下几点办法，供大家参考借鉴。 一、捕捉沟通良机并把握住 家长要善于捕捉孩子情绪的变化，抓住时机与孩子进行语言和心灵沟通。时机把握的及时与否，直接会影响到教育效果，甚至是发生不良后果时，才去教育、沟通是没有效果的。前不久，我班在军训时，一个女生突然哭哭啼啼的离开了军训方队，一个人坐在太阳下难受。我发现情况后，立即赶过去，关心的问学生有什么困难，什么难受的事，让老师共同来解决。这个学生开始很不愿意说，只想自己承受。我就让这个学生先冷静一下情绪，而后迅速找其他同学了解了情况，再给她做工作。很顺利的解决了学生的心头疙瘩，最后她高高兴兴的对我说：谢谢老师在我身边安慰我，现在我没事了，就高高兴兴的投入到军训中。我的做法很好的疏导了孩子的情绪。 二、分担孩子内心感受 老师和家长要善于问清孩子发生的事情及其原因，倾听孩子诉说，做孩子的真实听众，让他们自己说出自己内心的真实想法和感受。当然，这也需要有一些问话的技巧，我们不能以审讯口吻，不能站在一个做错了事的孩子的师长的角度来考虑和问话。我们可根据孩子的性格特征和爱好来把握，以一种平等的心和他们交流。如果意见有分歧时，我们可自觉地站在孩子的角度想想如果我们面对当时的情况，我们该如何做，并给孩子将清楚。如对一个敏感的孩子，家长要从孩子的角度感受他的情绪，用语言表示理解或分担孩子的看法和感受，然后再去找寻他情绪变化的原因，而不能直截了当地询问甚至逼问。 三、避免大包大揽 家长不应轻易对孩子的感受下结论，不要对他们的每个问题都提供答案，不要让他们以为家长有义务为他们修补或处理任何问题。如孩子在外面受了欺负委屈，希望回到家里寻求支持，这时候，家长千万不能轻易去替代孩子解决他所遇到的麻烦，而应引导他自己面对问题。教会孩子，作为社会中的一个人，就应该遵守社会公德，尽到自己的社会义务和责任。要学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。做什么事情，能够想到为了做好它，我们该怎么做，找出最好的办法。在做的过程中，如果发现了问题，我们又该怎么处理、怎么补救。让孩子学会做事，具有动脑和动手能力，能够适应社会的发展，在社会大熔炉中很好的生活下去。 四、寻求解决办法 家长应以一种平等的姿态引导孩子弄清楚问题的症结所在，帮助他们找出存在的问题，特别是自身的问题更不能轻易放过。在自我认识、自我管理的过程中，逐步实现掌握认识他人、人际技巧、问题解决和领导力的基本能力和方法。 教会孩子在生活中，学会勇于表达自我，做到：外向、受欢迎；能忍受挫折，难过、焦虑与沮丧的情形较少；灵活，解决问题会有多元的方法并努力尝试；懂得自我压力疏导，有较强的适应能力；自制力强，能很好地管理自己的情绪，并能三思后行。