《那片绿绿的爬山虎》第二课时教案.docVIP

涪陵区南沱镇教育管理中心首届“园丁杯”课堂教学赛课教案 PAGE PAGE 1 《那片绿绿的爬山虎》第二课时教案 南沱镇中心小学校 陈敏 教学目标 　 1、知识与能力： ①有感情地朗读课文。 ②学习抓关键语句的方法理解课文内容。 ③从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。 2、过程与方法： 通过抓关键语句朗读、理解的方法进行教学 　 3、情感、态度、价值观： 　 ①从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。 ②感受叶圣陶先生真诚质朴，平易近人的人品以及他严肃认真，一丝不苟的文品。 教学重点：从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。 教学难点：体会叶圣陶先生修改《一张画像》和邀请作者到他家做客对作者的影响。 教学过程： 谈话导入，激发兴趣 同学们，你们有几岁了？ 你们都有九岁了啊。日子一天天过去，我们一天天长大，在成长的过程中，我们有过成功、喜悦，也有过失败、烦恼，困难和不顺心的事情，这些都会让你难以忘记。著名作家肖复兴在15岁的那个夏天，经历了让他终身难忘的事，于是，他写下了这样一段话（学生读） 出示句子：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 3、这段话出自我们今天将要学的第26课，请齐读课题。 学习第一部分，体会作文修改之道，初步感受叶圣陶的人品 1、通过上节课的学习，我们知道这篇文章写了哪两件事呢？ 2快速默读课文第一部分，思考：拿到叶老为我修改的作文，“我“看到了什么，有什么感受？一会我们交流，请用笔画出相关的内容。 3、汇报学习情况。 4、通过抓关键词语“密密麻麻”、“几页”、“到处”体会叶老修改作文的认真。指导朗读。 5、回到家，我仔细看了几遍叶老为我修改的作文，又看到了什么呢？ 6、体会叶老用词的准确性 7、那么你们再仔细看看叶老的圈画，还看到了什么？ 8、删改前和删改后有什么不同呢？同桌两个同学读一读。 叶老这样一个大作家，为我一个初中生这么仔细的修改作文，我都感受到了什么呢？ 10、什么叫春风拂面？ 11、指导学生朗读。 12、叶老先生在你心里只是一位认真的老人吗？他还是一个怎样的人？ 13、叶老先生不仅仅是认真修改了我的作文，而且作文后还写了这样一则评语 （出示：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。） 孩子们，我们应该怎么写好作文呢？ 学习第二部分，进一步感受叶圣陶先生的人品 1、叶老不光为我修改了作文，还请我到他家做客呢？ 那天下午，天气很好。我来到叶老先生家的四合院。 （引读：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。） 2、看到爬山虎，我的心情如何呢？ 3、爬山虎在作者的笔下美吗？ 4、是的，景色是根据人的心情来描写的。本以为大作家会让人敬而远之的，没想到，叶老先生待我就像他的老朋友，把我小小的心都融化了 （引读：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。） 5、为什么一样的爬山虎，作者两次描写都不一样呢？ 四、升华认识，总结提升 1、叶老先生就是这样人品与作品都堪称楷模的大作家。作者15岁那个夏天意义非凡，因为我知道真正的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 2、现在，你们知道文章为什么以“绿绿的爬山虎”为题了吗？ 3、让我们把这份情，化成一份感激一份回忆，永远记住那片绿绿的爬山虎。