新4AUnit3（1）词汇和checkouttime教学设计.docVIP

先锋小学教师集体备课用表 年级：四 　学科：英语 　 主备： 执教： 年　 月 日 教学内容（课时） 4A Unit 3 How many？第一课时（词汇和checkout time） 教学目标 1、能听懂、会说、会写句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、能听懂、会说、会读、会写词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。 3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。 4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。 教学重、难点 目标1、2、3、4 教学方法 课前准备 水果图片、动物图片，学生文具和数量写在纸条上。 教学过程（含板书设计） 调整修改 Step 1：Warming up：游戏引入，复习词汇 Today I have some toys in the toy shop. Let’s have a look . What is that? How many？ Let’s count! （板书数词1—12） （设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字） T: Today I have some exercise books . Do you know how many? Today let’s learn to count, using ‘How many’ 板书课题并学习。 Step 2：Presentation and practice：游戏活动，引入话题 1，T: First Let’s count. （教师通过数数的过程，学习13-19的数字并板书数词。教师主要注意学生发音上的纠正) 2，T: Do you find something from these words？ a.（教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征） b.（教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇thirteen，fifteen，eighteen） 3，借助文具操练句型： T: Do you have a/an/any pencil /rubber/ruler /pen(s)…? S: Yes, I do. T: How many pencils /rubbers/rulers/pens do you have? S: I have…pencils/rubbers/rulers/pens/. 板书句型：Do you have a/an/any…？ Yes，I do. How many …（s）do you have？ I have… 4，提醒学生观察，总结 How many 后面使用单词复数形式。 5，同桌借助文具问答，操练句型。 6， Let’s play a guessing game. 教师提供文具、玩具等实物或图片，让大家根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字。然后学生集体问，个别同学答） Step 3： Checkout time （1）多种数数方式巩固数词：从1数到19；从19倒数到1；说前一个和后一个数字。 （2）安排学生独立完成练习。 Step 4：Homework 抄写单词中一英四，句型中一英二。 预习课文。 板书设计： (注意要写在四线格中) Unit 3 How many? Do you have any…? Yes, I do. How many…(-s)do you have? I have… 教后反思