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尊重孩子给孩子自由探索的空间 平时和孩子们说话，我们总是喜欢蹲下来，这既是尊重他们也便于从孩子的视角看事物，有一天发生的一件小事让我体验到仅仅蹲下来是不够的。 那天早晨来园时，陶昱泽兴高采烈地来到我面前说：“老师你看我和刘智达的鞋是一样的。”我一看他俩的鞋的款式和图案果然是一样的，但颜色不同。当时我想都没想就说怎么是一样的呢？它们的颜色是一样的吗？他们俩凑过来看了看没说话，我接着说出了颜色的区别，他们还是没作声，我很奇怪，刚才还很兴奋地说着自己的发现，怎么一下子就没了兴趣呢？猛然我意识到是我全盘否定了他们的发现，还强拉着他们顺着我的思路去交谈。如果我顺着他们的话惊喜的回应，引导他们说一说自己的发现，然后启发他们看看是不是真的完全一样，并留给他们充分观察的时间，那么孩子的积极性就会被调动起来，也许还能培养他们细心观察事物的兴趣呢！ 由此我反思在以往的和孩子们相处的时间里，我曾多少次自以为是的“引导”孩子们，“怎么是这样的呢？”，“那样做不对应该这样做”不经意间泯灭了孩子们主动探索的火花，忽然我意识到如果不是真正尊重孩子，真正平等对待孩子，那么仅仅蹲下来是不够的。