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关爱你我生命健康 【学习目标】： 1.?掌握保护生命健康的科学知识与实用技巧。学会关爱他人的生命健康。 2．在日常生活中，树立保护自己生命健康以及关爱他人生命健康的意识。 【活动方案】： 活动一：日常自护我能行 1、阅读教材P66页中关于川川生活的材料 （1）各抒己见：你会如何评价川川的言行？为什么？ ? （2）小组合作：结合川川的做法，说说我们今后该怎样“保护好自己”？ ? 2、生活中，青少年学生还有可能受到社会上不良风气和行为习惯的影响，面对社会上的不良诱惑，我们青少年学生应该怎么做呢？为什么？（角色扮演） （1）过年时，你的亲戚让你喝烈性酒…… ? （2）有同学请你去网吧上网、玩游戏…… ? 活动二：机智面对突发事件 材料一：2010年8月25日凌晨发生在盐城市区鼎盛饭店路口的重大道路交通事故死亡两人,事故中驾驶无牌沃尔沃轿车的男子畅某因涉嫌醉酒驾驶被警方刑事拘留。 材料二：我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等原因死亡的平均每天有40?多人，相当于每天有一个班的学生消失！ 1、结合材料小组合作：从我们青少年自身的角度，谈谈怎样才能有效避免交通事故的发生？ ? ? 2、结合课本小康洁的事例，小组探究：面对危险，你会怎么做？ （1）? ??如果食物中毒…… 我会：____________________________________________ （2）????????? ? ??如果遇到不怀好意的陌生人…… 我会：____________________________________________ （3）????????? ? ??如果…… 我会：____________________________________________ 活动三：关爱他人生命健康 2001年9月，A中学的陈红被诊断为白血病，知道女儿病情的父母立即四处筹钱，可是很难在短时间内筹集到大量的医药费。A中学的师生了解情况后，积极行动起来，不仅发动全校师生奉献爱心，还和相关的媒体进行联系，在全社会发起了募捐活动，在社会各界的帮助下，凑齐了手术费用，并找到了与陈红相匹配的骨髓，最终，陈红获救了。而骨髓捐献者----那位台北男青年在被抽取骨髓后苏醒过来的第一句话就是：“救人的感觉真好! ?（1）独立思考：从台北男青年的身上，我们学到了什么？ ? ? （2）小组合作陈红从得知生病到最终的获救，整个过程说明了什么？为什么？ ? ? （3）各抒己见：说一说：从小学到现在，你印象最深的、关爱他人身心健康的一件事。并交流当时的感受。 ? ? 【检测反馈】 一、单项选择题 1、某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行了调查，当问到“你父母的同时或你家的邻居突然到学校来接你，你怎么办？”时，有12人回答“跟她（他）走”。这说明未成年人?????????????????????????????????????????????? ? ??（???） ①社会经验不足②需要法律的特殊保护③没有辨别是非的能力④应增强自我保护意识 A．②③④??????? ? ??B.?①③④???? ? ??C.?①②④?? ? ??D.?①②③④ 2、小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。对小林的这种行为，你的看法是??????????????????????????????????????????????????????? ? ??（???） A、为了不迟到，偶尔闯红灯也无所谓 B、是不珍惜自身生命安全和健康的行为 C、出了事也是他自己倒霉，别人不用操心 D、闯不闯红灯是他自己的事情，别人无需过问 3、统计数据表明，中国每天有八万名青少年成为烟民，许多青少年更因为吸烟而慢慢染上毒瘾。青少年吸烟??????? ? ?????????????????????????????????????????? ??（???） A.是追求时尚的表现??????????????????? ? ??B.不会影响青少年的健康成长 C.?是个人行为，我们没有必要小题大做?? ? ??D.?是沉迷不良诱惑的表现 4、2007年5月19日，重庆某地六名小学生在无成人监管的情况下，到河中游泳遭遇险情，路经此地的中学生杨斌在救起其中一人后，与其他五人一起溺水身亡。这件事给我们的启示是????????????????????????????? ? ?????????????????????????????????? ? A.不能进行游泳等危险的活动??????????? ? ??B.要追寻高雅的生活情趣 C.必须增强自我保护意识??????????????? ? ??D.侵害未成年人合法权益的事时有发生 5、小明文化成绩优异，但他不喜欢上体育课，