千以内数的认识的目标设计对比表.docVIP

《千以内数的认识》的目标设计对比表 原教学目标 现教学目标 ? 1.使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识千以内数的计算单位以及相邻单位间进 ，知道千以内的数位名称及其顺序；会读写千以内的数，能按指定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数组成及含义，正确的口算整百数加、减整百数以及整百数加整十数与相应的减法；能合理灵活地比较千以内数的大小。 使学生在认数过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估计意识，提高用数进行表达和合作交流的能力，发展数感。 3.使学生在认数活动中，进一步感受数与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。 一、知识目标： 1.会数千以内的数，认识计数单位“千”，体会十进制关系。 2.学会千以内数的读写法，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 二、能力目标： 1.让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。 2.让学生经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，培养学生的估计能力，逐渐发展学生的数感。 三、情感态度目标： 1.培养学生的合作能力，与人交流、勤于思考的习惯。 2.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。