一年级《找规律》的教学设计.docVIP

“找规律”教学设计 一年级数学 教学内容： 找规律第一课时 教学目标： 1、通过观察、欣赏、猜测、推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3、通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程。 4、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 理解简单规律的含义，会根据规律指出下一物体。 教学难点： 能够表达发现的规律，掌握找规律的基本方法。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、师生一起游戏 1、师：同学们，你们想做一个爱思考的人吗？（生集体回答：想）今天老师就要找一找我们一⑴班的发现家是谁，现在听老师口令：全体都有：举手、放下、举手、放下…… 提问：你发现了什么？（学生回答） 学生：我发现了我们做的动作是有规律的。 ﹙点评：抓住学生喜欢玩游戏的天性，与学生一起做游戏，无形中拉近了师生之间的距离，同时又为后面的学习做好铺垫。﹚ 2.课件播放一段鼓声：咚 哒哒 咚 哒哒…… 师：你们能学一学吗﹙生模仿﹚好玩吗？你又发现了什么？ 学生：我发现我们听到的声音也是有规律的。 师：同学们真棒，今天我们就一起来学习找规律。 板书课题：找规律 3.课件出示：生活中规律美的图片，让学生欣赏。 ﹙点评：教师充分利用生活中规律美的图片，让学生在欣赏时感受规律美，从而学会欣赏规律美，很好地渗透了数学来源于生活，用于生活的思想。﹚ 二、引导探索，认识规律 1、课件出示例1主题图 师：幼儿园准备开联欢会，现在我们一起去看一看.听一听（动画课件出示）。 2、引导学生观察情景图 师：好看吗？联欢会的会场布置得可漂亮啦！是吗？注意了老师的问题来了，这幅图中有什么？ 学生：有彩旗、小灯笼、彩花，还有男女同学围成圈跳舞。 师：仔细观察，看看你们能找出什么发现？ 让学生观察一下，并进行同桌交流。 师：你们想看一看张老师的发现吗？ ⑴课件出示彩旗图，边演示边进行讲解。 猜一猜，最后一面旗会是什么颜色？ 小结：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗，一面红旗，这样的顺序重复排列的。 课件出示：把第一组黄、红旗圈出来。 提问：谁知道老师为什么要把这两面彩旗圈起来吗？ 师：因为老师发现彩旗是黄、红2个为一组，不断重复排列出现的，所以把重复部分圈起来，也就是一组。 ⑵让学生试着圈出灯笼、彩花，小朋友重复的部分。 师：老师只找出彩旗，其它的找不到了，同学们一定比老师的眼睛厉害，是吧！现在请同学们打开书85页，自己说一说图中其它图形的排列规律。并圈出重复部分。 学生自己试着圈一圈，同桌之间相互说一说。 ⑶全体交流 课件出示：①彩花，说一说彩花的排列规律， 课件出示。②说一说灯笼，小朋友的排列规律。 课件同步，并圈出重复部分。 ﹙点评：充分给与学生足够的时间，让学生在观察、发现、交流、操作中充分展示自我，在多样化的学习情景下，体会有序思考在数学中的运用。﹚ ⑷教师小结：同学们真了不起，都能当小老师了，刚才我们找出了图中的重复部分，像图中这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列，就是有规律的排列，我们只要能准确地发现找出规律中重复的部分，就能很好地理解和把握规律。 课件再次出现花朵、灯笼图 师：同学们还能发现什么？比一比我们班有没有比老师更聪明的小朋友。 根据学生回答，并加以引导得出： 花朵是以2个一组重复出现的，灯笼以3个为一组重复出现的。（我们在找规律时还要注意重复部分的个数） 三、巩固练习 师：现在老师想考考你们，看能不能难住你们。 ⑴出示课件，摆一摆，猜一猜。 ? 红三角、黄圆、绿正方形 红三角、黄圆、绿正方形 ？？ 师：你知道问是…﹙生回答﹚规律是什么？课件同步; ⑵闯关一定行 课件出示：①小猪 西瓜 小猪 西瓜 小猪 ? 点明回答，并说出是哪一组在重复，课件同步。 ②猴 香蕉 香蕉 猴 香蕉 香蕉 ？ ？ 指名回答，并说一说重复部分，怎样圈，课件同步 ③梨 苹果 苹果 苹果 梨 苹果 苹果 苹果？？？ 集体说出，并给予表扬 ⑶我是小画家 课件出示题目 师：刚才同学们发现了，也会找规律啦！真不错。现在老师想请同学自己创造你自己喜欢的规律，好吗？请大家把书打开85页，用你们准备好的水彩笔，按自己喜欢的规律涂色，开始吧！ 学生画，老师巡视课堂，并收集个别画得好的。 用展示台进行展示，并对学生进行鼓励 师：想不想看看老师涂的怎么样？（生回答：想） 课件出示：①红黄蓝 红黄蓝 红黄蓝 ②红蓝 红蓝蓝 红蓝蓝蓝 红蓝蓝蓝蓝 师：谁来说一说老师是按怎样的规律来涂的？﹙根据学生回答来进行适当的引导。﹚ ﹙点评：此环节，教师精心设计了一个训练活动，