8、9的分与合教学设计和说课.docVIP

一、质教育目标 （一）?? 学生知识掌握点 使学生比较熟练地掌握8和9的组成，加深对8与9的认识。 （二）能力培养点 1、培养学生有序思考和联想的能力。 2、通过自主学习活动、培养学生自主探索的意识和能力。 (三)情感教育点 经历发现、探讨简单规律的过程，使学生感受数学的魅力，激发积极学习的情感。 二、教学重难点 1、重点：自主学会并掌握8、9的组成。 2、难点：引导学生掌握“有序分”和“从一组联想到另一种组成”的方法。培养学生有序思考和联想的能力。 三、教具准备 1、学具：每人10朵小红花、1—8数字卡片。 2、教具；图片 四、教学设计 （一）教学流程 1、情景导入 （1）、师生对口令（6和7的分与合） 师：①6可以分成1和几？ ②6可以分成几和3？ ③2和几合成7？ ④几和4合成7？ （2）说说“★”后面藏着几？你是怎么知道的？ （3）师：（出示一朵小红花）这是一朵智慧花，老师在每个小朋友桌子里都放了10朵这样的智慧花，里能拿到几朵就看你的表现了。如果小朋友自己能探索出8、9的组成（揭示课题）或在学习时有突出表现，你将得到智慧花。最后我们来比比谁得到的智慧花最多，好吗？ 2、新知探究 互动1：探究8的组成 师：怎样知道8的组成有哪几种？（教师引导学生回答） 生1：可以先想8可以分成1和几。再依次想8可以分