牛津小学英语5B教学计划(整理后).doc

PAGE PAGE 1 5B教学计划 2012-2013年度 第二学期 一、学情分析： 　　经过前面二年半时间的学习，学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时进一步夯实基础，加强听和写的能力训练，以期英语水平的整体提高。 二、教材分析： 　　本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成： 　　第一部分是Listen, read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。 　　第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。 　　第三部Look and say/Ask and answer，以图为主，提供了主要句型。 　　第四部分Listen and write/Listen and circle/….图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。 　　第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 　　第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。 　　第七部分Listen and repeat 是语音训练板块。 　　第八部分Sing a song/Say a rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。 　　复习单元各由四个版块组成。每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。 三、教学目标： 　　1、知识目标 　　A、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 　　B、能按四会要求掌握所学句型。 　　2、技能目标 　　A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。 　　B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 　　C、初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。 　　3、情感目标 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的 四．重难点 能按三会和四会的要求掌握所学的单词。 能按四会要求掌握所学的句型。 能运用所学的日常交际用语进行简单的交流，并做到大胆开口，积极参与，药引清楚，语调正确。 能在图片、手势、情景等非语言提示下，听懂简单的话语和录音材料。 初步养成良好的书写习惯。 养成听英语、读英语、说英语的习惯。 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 能演唱已学过的英语歌曲，能朗诵已学过的英语歌谣。 五、教学措施 1. 注重情感教学，激发学习欲望。重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感。 2. 认真钻研教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 3. 注重情境教学，营造 学习氛围，充分运用各种教具、简笔画、多媒体进行教学。 4. 注重口语教学，培养交际能力。运用身体语言、英语名、 英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。 5. 注重学生在开始阶段对基本发音，书写，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精，准。 6. 在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 7. 最大限度地发掘学生的潜能, 对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。