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第二阶段学后反思 学习了这几天，我受益匪浅。在认真完成学习任务的同时积极参与各类活动，在和老师们的交流中，我知道了很多以前不知道的信息，老师们也很热心的帮助我解决了教育教学中出现的疑惑。但最大的感触还是在昨天第二阶段的学习中对信息技术应用能力标准的解读，看完视频后可以用“震惊”一词来形容我当时的感想。 首先，学习视频中昌乐一中翻转课堂的教学模式让我震惊，他们用信息技术精妙的优化了课堂教学。他们把翻转课堂教学法分为两个阶段，一是自主学习阶段，二是训练展示阶段。在自主学习阶段中，学们生可用自己的掌上电脑与老师、同学“零”距离的交流，解决自己的疑惑等，老师课前录制好的微课在这个学习阶段也起到了辅助教学的作用，学生根据自己不懂的地方有针对性的观课学习，达到了因材施教效果。在训练展示阶段，老师们更是利用信息技术把学生们在第一阶段中反馈的信息进行整合分类，然后再选择性的解决，达到了事半功倍的效果。 其次，与众不同的小学音乐课也让我震惊了，它让我知道了信息技术转变了学习方式，老师们并不是说要技术用得多么好，多么复杂，而是要巧妙的解决教学中所遇到的问题。这个案例里面，老师让学生们发挥自己的想象力和创造力自己到室外去收集各种好听的声音，然后跟老师一起创作一首完整的曲子。学生们都非常乐意的接受了任务，运用移动电脑去录动物的叫声，朋友们的喝水声等，上网查找下载自己喜欢的声音，采集自己动手实践敲击瓶子的声音等等。收集结束后，学生们回到教室，在老师精心的指导下，通过电脑设备的传输、编辑等创作出了一首优美的曲子，并把它送给我自己父母。老师巧妙的应用了信息技术，让学生们的学习方式由单一的老师领唱变为自主创作的形式，学生们的收获就会让我们意想不到。 再次，信息技术的多样化让我震惊。学习之前，只要一提到信息技术应用于教学中我马上会单一的想到PPT课件的应用，现在才知道信息技术领域是多么的广大。 因此，作为一线教师，我们还得赶快学习，与时俱进，掌握先进的信息技术能力，好让它更好的为我们的教育教学工作服务！