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幼儿大班数学教案《10以内数组成》 　　活动目标：　　1、引导幼儿探索、体验、感受10以内数组成中所蕴涵的数学关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系以及分合的有序性，是幼儿园大班开展数组成教学活动的关键所在。　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　4、发展观察、辨别、归案的能力。　　活动过程：　　大班数组成教学要强调相关经验的获得和积累，同时重视对各种数学关系的理解，重视思维方法和解决问题能力的培养，引导幼儿积极主动地从中探索发现规律，切忌把学习数的组成变成一种死记硬背的过程。教师在设计大班10以内数组成教学活动时，可参考如下步骤：　　1．第一阶段：分与合的经验积累建议选择数量5作为幼儿开始学习数的组成的内容，因为5大小适中，而且它可以避免幼儿常规的平分思维。教师可以向幼儿提供大量有关5的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如分水果、剪贴格纸、撒花片、分玩具、翻片片、组成连线等，使幼儿通过这些活动理解分合的意义及基本的操作规则，如什么是分、什么是分两份，以及记录的内容要与分的结果一样等。　　当幼儿积累了相当多的5的分合操作经验时，就可引导他们迁移运用5的分合的经验，让幼儿自己去探索完成2～4的分合学习。由于2～4的分合组数均不如5，且幼儿对于分合活动规则已熟悉，因