92牛顿第一定律（教案）.docVIP

课 题： 二、牛顿第一定律 教学目标： 1．理解牛顿第一运动定律并能用于分析实际现象． 2. 理解惯性，并能用于说明实际现象． 重点：牛顿第一运动定律 难点：利用惯性解释现象 器材：木块、斜面、长木板、小车、棉布、玻璃板、惯性演示器 教学程序： 一、情景导入 演示实验： 用力推木块，木块运动了，撤去外力木块停下了，再用力推它,它又运动了，再撤去外力它又停下了． 此实验现象说明了什么?(小组讨论) 这种想法早在2000多年前，科学家亚里士多德早就提出了，他说：“力是维持物体运动的原因．”这个结论一直维持了二千多年，直到300多年前，科学家伽利略才站出来说“不，物体运动不需要力来维持”． 物体运动需要力来维持 物体运动需要力来维持 你瞎说： 无力一样动！ 驳斥：离弦之箭，运动很长距离如何解释？ 二、合作探究 1．活动9.3：探究阻力对物体运动的影响 如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？ 学生猜想： 怎样设计实验验证？ 介绍与观察教材图9-4所示的实验装置，并思考以下问题： = 1 \* GB3 ①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？(获得相同的水平初速度，要通过实验来说明) ②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？ ③几次实验中是否需用同一辆小