三位数加三位数的加法新。.docVIP

§4.1三位数加三位数的不进位和进一位加法 第1课时 一、教材分析 本课是在学生已经学习了100以内的进位加法，几百几十加几百几十的进位加法的基础上进行教学的，是为下一课三位数加三位数连续进位加法奠定基础的。 本节教学笔算三位数加三位数的不进位和进一位加法，着重解决“十位满十，怎么办，百位满十，怎么办？”由于在此之前，学生已经熟练地掌握了100以内进位加法的笔算和口算，对加法的法则也有了一定的理解。所以，本课的内容对学生来说比较容易掌握，因此教师要加强联系，降低计算的错误率。 教学本节内容，要注意以学生已有知识为起点，充分体现学生自主探究的过程，虽然进位加法不是新知识，但学生容易发生错误，要加强有针对性的练习。 二、教学目标： 1、通过对算法的比较探索，学生能总结三位数加三位数的不进位和进一位加法的计算方法，学生能理解“哪一位相加满十，就要向前一位进1”的算理，并能正确地进行计算。 2、在交流、探究的过程中，培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。 3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 三、教学重难点、易混点 重点：三位数加三位数的不进位和进一位加法的计算方法。 难点：“哪一位相加满十，就要向前一位进1”的算理。 错点：忘记进位，忘记加进