《铁骑兵》第一课时导学案.docVIP

2013-2014学年度（下）八年语文导学案 主备人： 审核： 审批： 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课题：《铁骑兵》第一课时导学案 【学习目标】 1、了解设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用。 2、研读优美流畅的语言，体味真挚、深沉的感情。 3、体会八路军战士英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术 【使用说明与学法指导】 1.借助工具书，完成导学案。 2.小组交流自学成果。 3.班内交流，明确答案 【学习重点】 迭起的悬念，优美的语言。 【知识链接】：背景：百团大战， 1938底，日本妄图“灭亡”中国的计划破产后，改变战略方针，对国民党政府实行以政治诱降为主、军事打击为辅的方针，转而把主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根据地。 1940年八月，为粉碎日军的“囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动100多个团、约20万兵力，在绵延5000里长的战线上，对华北日伪军展开以破坏铁路、奇袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战”。 悬念即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。设置悬念是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”