提高课堂效率演示文稿.ppt

德国童话故事“鱼牛故事” ：一只一直生活在水里的鱼和一只青蛙是好朋友，他们在聊外面的世界，因为鱼不能离开水，所以青蛙说自己可以帮朋友鱼去见识一下外面的世界，一年后青蛙回来了，告诉鱼说，他看见了牛，牛是一种有着大大的的身躯、长着四条粗壮的腿、身上有着黑白相间的的斑点、头上长着两个犄角、吃青草为生的一种动物。鱼在自己的脑子里构筑了一幅以鱼身子为主体的牛的模样。鱼头脑中的牛形象在客观上本是错误的，可对于鱼来说却是合理的，因为它是从青蛙那里得到了关于牛的片断信息，再将新信息与自己头脑中已有的知识结合，构建出了“鱼牛”的形象。 福建师大余文森教授有句话可以形象地对有效课堂作一阐释：课堂上最忙碌、最出彩的人一定应该是学生。只有学生忙碌了，学生才是在学习了；也只有学生自主学习了，才是有效的课堂教学。 心理趋使下，积极地询问、交流、互补和生成。?探究学习的方式用在各学科教学中，和自主、合作学习方式紧密结合起来，在教师未进行教学前，能够创造条件，创设丰富的教学情境，让学生积极尝试解决问题。尤其是物理、化学、生物课中，先让学生猜测、假设，再在教师指导下，学生亲手实验，加以验证。  ?(五)、以培养良好的学习品质促进学习质量的提高 ??? 学习成绩好的学生无一例外地具有良好的学习品质。因此，培养了所有学生的良好学习品质，就等于奠定了全面提高课堂教学质量的基础，良好的学习品质包括学生对学