探究小学教师入职适应性.docVIP

探究小学教师入职适应性 一、概念界定 “新教师”也称“初任教师”或“新入职教师”。按照麦克唐纳（McDonald，1982)的观点，初任教师是一个已完成了所有的职前培训课程（包括学生阶段教学实践）的教师;他巳被授予临时教师资格证书,并受聘于某个学区;他负有的责任通常与那些较有经验的教师所必须负有的责任在种类和程度上是相同的；同时，他或她正处于从事这个职业或服务的第一年[1’2]。在我国，新教师是指完成了师范 教育课程，被引人教师专业岗位，尚未完全适应、胜任教学工作的教师[3]。有学者认为新教师是指开始从教一到三年的教师,也有学者认为新教师是指开始从教一到五年的教师。其实，因为教师个体的差异性，有的教师人职后可能只需要一到两年，就能顺利度过入职适应期，而有的教师的初任阶段可能需要更长的时间。本文认为新教师主要是指参加教育教学工作的时间在3年以内，教学经验较欠缺,教学技能还不够成熟的年轻教师。《教育大词典》（教育 心理学卷）中对“适应(Adaptation)“的解释[4]是：①泛指机体对 环境的顺应。个体根据环境条件的变化改变自身，达到与环境保持平衡的过程。②生理学中指感觉的适应。感受性在刺激物的持续作用下发生提高或降低的现象。除痛觉适应不明显外，各种感觉都有明显的适应现象，但速度和变化程度不完全相同。③皮亚杰术语。指主体对环境的作用（同化）与环境对主体的作用（顺化）间的均衡。