幼儿大班语言教案《收集东收集西》.docxVIP

幼儿大班语言教案《收集东收集西》 　　话题分析：　　这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关收集的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。　　活动在大班下学期开展，以收集为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论收集，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了收集的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受收集源于珍惜情感的活动。最后，通过离园前收集计划，让孩子将这种情感具体化，使收集变得更有意义。　　交流设计：　　本次活动形式以语言交流为主，主题中心是收集，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。　　活动的第一环节，让幼儿通过聊聊收集的意思，带着对收集的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的