幼儿大班语言教案《螃蟹小裁缝》.docxVIP

幼儿大班语言教案《螃蟹小裁缝》 　　【设计思路】　　教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：　　螃蟹小裁缝为什么要写告示?　　螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?　　大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?　　螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?　　如果你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)　　这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。　　【活动目标】　　1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。　　2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　【活动准备】　　课件、故事书。　　【活动过程】　　一、教师讲述故事，引发幼儿讨论　　师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。”　　师：“你认为大象的话有道理吗?为